案例导入法在高职护理药理学中的应用

于树田+徐志丹+王燕

摘 要：高职护理药理学专业是临床医学以及基础医学间连接的桥梁，其中涉及的内容多，涉及的范围广，因此利用传统的教学方法难以提升学生的学习积极性。而护理药理学的学生在将来的工作中必须要能够遵循医嘱，根据药物的不良反应和疗效做出正确的指导，提供良好的用药咨询服务。所以在高职护理药理学的教学中需要引入案例导入法，进而提升教学质量，培养学生良好的能力。本文主要对案例导入法在高职护理药理学中的应用进行分析。

关键词：案例导入法；高职护理学；药理学；应用

药理学是高职护理专业必修的课程，主要针对护理学的特点对药物的药理、用法、临床应用以及用药注意事项等方面的知识进行讲解，使学生在以后的临床护理工作中能够正确的遵循医嘱，分辨不良影响，并给予正确的用药指导。但是由于药理学的知识涉及面比较广、知识复杂，新药物不断的被研发等因素导致课程的开展比较枯燥，而且存在一定的难度。特别是在学习的过程中，由于学生对疾病缺乏系统的认识，所以主要以教师的讲解以及死记硬背为主，进而导致学生的学习效果不佳。案例教学法是通过教师对案例的积累和收集，作为教学中例子为学生进行讲解，更有利于学生的理解，同时也能够提升学生的学习兴趣。

一、案例导入法在高职护理药理学中的应用对策

1.选择合理的案例

案例是教学的指导，关系着学生对知识的掌握情况，所以在教学案例的选择中必须要进行严格的筛选，并保证案例能够贯穿于整个教学过程。在案例的选择中首先需要根据护理专业的发展需求和未来的发展方向，从学生的兴趣入手，可以选择一些学生日常可以接触到的药物的作用以及药物不良反应等方面的案例；同时还需要根据学生的知识水平选择一些临床上的常见病，比如多发病、老年病等，同时案例的内容不能过于深奥，并且有利于在课堂有限的时间内进行讲解。也不能过于肤浅，使学生在学习的过程中感觉无聊；最后，在案例的选择上还需要紧紧结合教学内容，药理学的重点不是对某种疾病的临床治疗，而是要将重点放在药物方面。好的教学案例必须要具有教学意义同时通俗易懂，使学生能够在案例分析的过程中联系相关的医学知识，并通过教师的讲解更深刻的理解病例，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习方法。比如针对抗高血压药物的讲解中，案例的引入，患者男，年龄45岁，血压升高病程为5年，波动处于140-180/80-120mmg，近两年连续服用珍菊降压片每天三次，每次一粒，吲达帕胺每天一次，每次2.5mg，近半年反复出现下肢乏力的情况，同时检查血钾最低值为3.5mmol/L。

2.注重案例的导入

通过适当的方式在课堂上导入案例，能够使学生根据案例实现对药理更深入的认识，但是导入的方式也会影响学生学习的效果，接下来将对案例的导入进行具体的分析。

首先，案例的课前导入。比如在抗心绞痛药物的讲解中，可以在课前先为学生举一个关于心绞痛的病理。患者男，60岁，近三个月内在劳累、激动时明显感觉胸骨上部有窒息感和紧缩感，并伴有压榨样疼痛，每次持续几分钟，同时伴有乏力和头暈的症状，休息后症状明显缓解。然后根据患者的发病诱因和病症对心绞痛的概念以及发病机理等进行讲解，最后逐层引导学生思考心绞痛的治疗药物和用药机理等。通过这种课前的导入能够激发学生继续学习的兴趣。

其次，案例的课中导入。教师在对药物的作用机制以及药理作用等讲解完成后，进行案例导入，这时学生对药物已经有了一定的认识，因此在案例的导入中，学生会结合之前讲解的内容进行思考和讨论，并结合已经学过的知识进行案例分析，从而帮助学生对已经学过的知识进行巩固和深化，为新知识的学习奠定基础，这样更有利于学生将理论知识和临床实践有效的结合在一起。比如针对解热镇痛抗炎药的讲解，在讲完药物的作用机制和药理后，可以通过多媒体为学生导入案例。患者，男，11岁，因感冒发烧（38.6度），口服复方阿司匹林0.4g，利君沙0.25g，在服药半个小时后出现剧烈咳嗽，呼吸困难因此来就诊。检查提问37度，呼吸急促，咽部充血同时轻度紫绀，双肺呼吸音略粗，存在哮鸣音。通过问诊可知，儿童具有哮喘病史，因为服用阿司匹林引起哮喘发作。通过案例的分析后，要求学生对阿司匹林的治疗原因以及引起的不良反应进行分析。在课堂中通过将基础知识与临床实践的结合，能够使枯燥的理论知识更加立体、生动。

最后，案例的课后导入。案例的课后导入主要指的是在某一个章节或者某一种系统药物讲解完成后，对讲过的知识进行巩固。比如在讲解完抗癫痫药物的相关内容后，教师可以引入案例。患者，女11岁，因癫痫发作就诊，监护人叙述曾经复用苯巴比妥6个月，效果不明显，一周前停用苯巴比妥，开始采用苯妥英钠，但是服用后的病情开始加重。然后要求学生分析病情加重的原因，以及如何有效的避免这种情况的发生。通过这种方式激发学生的思考兴趣。

二、案例导入法在高职护理药理学应用中注意的问题

案例导入教学与传统的教学间存在较大的区别，案例教学中教师需要注重对病例的收集和筛选，并结合教学内容合理的设计教学问题，这个过程虽然看似比较简单，但是要想达到预想的效果还比较困难，所以教师在工作以及备课的过程中不仅要注重案例的搜集，同时还需要能够根据课程内容合理的引入案例，并保证案例符合学生的认识水平。同时学生在学习的过程中，也需要付出更多的精力，需要根据教师导入的案例进行思考，进而弥补知识方面的不足。

三、结语

综上所述，案例导入法在高职护理药理学中的应用能够有效的提升学生的学习兴趣，使枯燥的知识转化为立体的、形象的知识，从而提升教学的效率。教师在案例导入法的应用中还需要注意到案例导入法与传统教学的不同之处，合理的导入案例，并注重引导学生的思考。

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