初探“95”后大学生网络素养培养

刘 畅

在网络进入校园的那一刻起，“95后”大学生日常生活就会受到影响，互联网的使用，不仅可以开扩大学生的视野，还可以给他们提供更多的学习平台。当然，必不可少的，也会带来一些负面的影响，在这样一种情况下，更需要各大高校提高对思政教育的重视度。

一、“95后”大学生网络道德危机的现状分析

（一）“95后”大学生缺乏对网络价值观的正确认识

互联网倡导开放，自由，在这样一个平台上面，各种信息的发布没有经过审核和监督，有时候会形成一个舆论导向，对大学生正确三观的养成形成一个阻碍。可以说，大学是大学生正确价值观形成的关键时期，如果他们不能对网络信息进行准确的判断，很有可能迷失正确的方向。

（二）“95后”大学生缺乏对自身思想言语的约束

总而言之，也是由于网络的自由性，使得很多大学生在发表自己观点时没有注意，对自身语言进行约束。相关研究数据表明，很多学生都会匿名发表各种网络言论，在这样一种情况下，他们发表的言论就会显得特别随意。更有甚者，不注重他人的想法和感受，没有了解整件事情的经过，随意跟风。

（三）“95后”大学生缺乏对自身社会责任的正确认识

网络作为一把双刃剑，需要我们好好使用才能发挥它的最大价值。很多“95后”大学生都会通过网络来进行交流互动，这也是低头族为什么越来越多的原因。在利用机器与他人进行沟通时，他们可以随意发表自己的观点，并且不用付任何责任，这可以在很大程度上减少他们人际交往的压力。时间一长，就会形成一种习惯。

二、引起“95后”大学生网络道德危机的原因

（一）主观原因

（1）很多“95后”大学生都是家里的独生子女，从小在父母的溺爱当中长大，这也让他们形成了一种娇生惯养的习惯，总是以自我为中心。当他们的种种要求得不到满足时，就只能通过网络事件来宣泄。

（2）纵观现在的“95后”大学生，他们对互联网的依赖度特别高。网络技术的应用，多多少少会对我们的生活方式产生一些影响。

（3）由于“95后”大学生，从小生活环境好，生活物质比较优越，所以他们对父母也比较依赖，心理承受能力不够强。当面对网络上形形色色的信息时，他们没有足够的耐心。若浏览了一些不正当的言论，很可能会让他们也在无形当中形成一种错误的认知。

（二）客观原因

1、家庭教育影响着“95后”大学生网络道德意识

众所周知，父母对孩子的影响是特别大的。父母的行为会直接影响孩子的日常生活习惯，父母的思想和道德素质也会对孩子的成长产生影响。

2、学校教育影响着“95后”大学生网络道德教育

很多高校都设立的有思政课程，这是对大学生进行思想道德素质教育的主要基地。为了更好的培养学生，教师也应该在这方面投入更多的时间和精力，做好网络道德教育。

三、高校积极应对，消除“95后”大学生网络道德危机

（一）主观方面

1、加强网络道德教育，提升自我的道德责任意识

由于网络是开放的，所以不同民族、不同文化背景的人都可以自由地进行交流。为了避免一些不良信息对我们产生误导，我们也需要提高自己对信息的辨别能力，提高自己的整体素质。

2、提高自身自律性，培养慎独意识

同时，我们还可以通过相关法律法规来对网络环境进行规范和净化，但是这个不能从根本上解决问题，我们仍然需要提高自己的自律意识。拥有一个清醒的头脑，形成一个正确的价值观。在面对一些不良诱惑时，要做到自律。

3、在实践中锻炼自己，提高自身的心理承受力

在进行网络道德教育时，仅仅依靠理论教育是远远不够的，我们还需要开展相关的实践活动，空洞教育不会取得很好的效果。只有亲身参与实践，学生才能有更深的体会，慢慢改变自己的一些不良习惯，文明使用网络。为了避免落入网络陷阱，我们也需要提前学习相关防范知识。

（二）客观方面

（1）对于广大媒体来说，对于即将要发表的各种信息，也要严格的进行筛选，尽量树立一个积极的舆论导向。

（2）加强网络行为与使用环境的监督。生活环境也会在无形之中影响我们的道德观念，所以，相关部门也应该加强监督，履行好自己的职责，真正做到为人民服务。

（3）以思想政治课堂教学为中介，提高学生的网络道德意识。互联网可以为我们的学习生活带来很多便利，利用这个平台开展教育活动，也能吸引学生的眼球。

总的来说，为了为社会发展培养一批高素质的专业人才，我们需要文明使用网络，从自我做起，在学生当中起到一个模范带头作用，让他们将来为国家发展做出更大的贡献。

［1］贾仕林，胡洁琼.“95后”大学生网络素养现状实证研究［J］.江苏理工学院学报，2016，22（01）:91～95.

［2］贾仕林.“95后”大学生网络素养教育研究［J］.中国成人教育，2015（20）:38～40.