数学教学中生活情境的开展分析

迟义阳　耿丽影

摘 要：在进行数学教学的过程中，进行情境教学的融入能够有效激发学生的数学意识以及数学的学习兴趣。让学生可以清楚了解到数学和我们的实际生活是密不可分的。不仅如此，随着数学知识难度的日益加大，教师合理利用情境教学法就能帮助学生更好地理解抽象的数学概念，也能让僵硬的数学公式变得生动起来，以便于让学生全方面地掌握好数学的知识概念。鉴于此，本文章主要围绕着数学当中的情景教学展开分析和讨论，希望能为我国数学教育的事业发展提供一些有利的帮助。

关键词：生活情境；数学；教学策略

引言

数学是一门抽象而又极其重要的学科，但传统的数学教学过程枯燥乏味，难以引起生的学习兴趣。情境教学法将数学教学与生活情境有机结合，使得抽象的数学知识融入到学生熟悉的生活情境中，这样不仅能够有效激发学生的学习主动性，使学生在轻松有趣的气氛中高效快速地学习数学，从而有效的提高数学教学的质量和效率。

1数学教学与生活情境融合的意义分析

在数学课堂教学中，实现其与学生生活情境融合的意义体现在两个方面。第一，帮助生更好地运用数学知识解决实际的生活问题，培养学生的创造性思维和创新意识。在实际的教学课堂上，教师应该引导学生充分考虑到自己的实际生活，并将实际生活与所学的知识联系在一起，从而培养学生对数学的兴致，积极配合教师的教学工作，提升学生在数学课堂教学活动中的积极主动性。另外，教师也应该充分考虑数学课程与学生生活之间的关系，从而营造出一种非常良好的实践教学环境。第二，能够培养学生形成良好的思维习惯，而且有利于学生形成自己的解题模式。通过将数学问题与生活问题联系在一起，能够让学生更加深刻地感受到数学所具有的趣味。另外，通过这种方式还能够使学生更加重视对数学的学习，帮助学生从自身的需求出发，从而制定正确的学习目标，探究学习数学最有效的途径。

2运用生活情境开展数学教学的策略

2.1选用更加真实的生活情境

在数学教学过程中，选用生活情境能够使学生更加理解，教师需要注重选择更加真实且贴合学生实际生活的场景，注重在日常生活中留意各个生活细节，能够在教学过程中当成教学素材、另外，教师还需要考虑到本班级学生的共性，帮助学生创设出更加熟悉的生活情境，这种方式能够更好地强化学生对知识的认知，并更加深入地了解和掌握数学知识。

2.2提升数学课堂趣味性

要想利用最合适的生活场景来提高课堂教学的趣味性，就需要教师善于收集日常生活中的各种生活元素，合理地将他们引入合适的教学环节，从而加深学生对知识的理解。

2.3讲述数学课程背后的相关历史

与其他学科比较，数学的困难度较高，其乏味枯燥的特征较为显著，因此，很多学生对数学学习的热情较为匮乏。因而，在教学方式上针对此问题，进行转换，教师不再单一的陈述、介绍数学的知识，通过结合数学课程相关的背景、历史，施展出数学史料作用，这样的教学模式，有效提升学生学习的兴趣，提高学生学习数学的积极性。让文科与数学理科的逻辑思维相融合，产生互相渗透学习模式，学生思维方式、综合能力因此有所提升。

2.4利用丰富的教学资源，让教学形式和教学内容变

得更加丰富现代化教学手段是十分丰富的，除了传统的板书以外教师也可以通过多媒体、互联网资源去丰富教学知识内容，因为这些辅助的教学设备都可以帮助教师有效地开展教学活动，也会帮助教师取得不错的教学成果。

2.5积极引导学生独立思考和自主探究

近年来，课程改革逐步深化，数学的教学目标逐步轉变为对学生独立思考和自主探究能力的培养。实现数学教学的生活化要求教师能够充分重视生在课堂上的主体地位，并创建出以学生为主的数学课堂教学模式。教师应该在课前做好充分的准备，而且这种教学模式必须以数学教材的基础知识和学生的认知能力为前提。充分利用情景教学的优势，在数学教学课堂上，教师应该注重数学知识与生活之间的联系，从而构建出真实地数学问题情景，充分利用问题引导学生独立思考，并能够做到自主探究，更加深刻地了解到数学知识中所包括的数学规律，从而培养学生的创新思维，保证学生的全面综合发展。必须注意的是，教师所提问的问题必须保证数学知识与生活之间的联系，帮助学生形成正确合理的数学解题思路。

3结语

无论是任何一门课程，其教学都需要遵循每门课程的基本特点进行。特别是在数学这一以生活为导向的课程中，更有必要自觉地将生活情境融入到实际教学各个环节中，从而为有效课堂的实现铺平道路。更重要的是，其可以激发学生实际应用数学理论知识的意识，使其能够自觉地去发现生活中的各种问题，然后用自己所学的数学知识去解决这些问题。

参考文献：

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