学校快乐体育园地的实践与思考

摘 要：体育是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地用人体自身的运动或锻炼来增强体质，促进身心健康的科学方法。人们对教学普遍认为只是跑步、跳跃、投掷、球类和体操，再看看谁跑得快，跳得高，投得远等等，从而忽视了素质教育。在全面推行素质教育的同时，我校学习了兄弟学校快乐体育的先进经验，开辟了快乐体育园地，并且得到了不断完善和提高，使我校在全面推进素质教育工程中，创建了一个的活动乐园，每当活动课时，园地更成为了校园一道为同学们向往、快乐亮丽的风景线。在教学实践中，使我有了较深的理解和认识。

关键词：体育园地 实践 思考

一、快乐体育园地是学生的欢乐天地

我校在运动场边建立了快乐体育园地，其中有较大型的攀爬综合架、爬高综合架、吊环综合架、轮胎组合群、步频器、肋木架、翘翘板、梅花圈、铁链桥、平衡木、秋千、单双杠场利滑梯等十多种体育运动器械，学生在这里活动如鱼得水，流连忘返，在活动的过程中，开窍脑筋、动手又动脚，创造出很多玩法，它使校园增添了不少乐趣和活力，又美化了校园，更重要的是学生的身体运动机能得到全面发展和提高。

二、体育园地又是思想品德教育的重要阵地

快乐体育园地本来就是一套直观教材，能培养学生机智、果断、勇敢、顽强的优良品质，以及组织纪律性，集体荣誉感，爱国主义精神，爱护公物的美德，树立自信心等，有着积极的作用和深远的意义，在教学中达到寓德于体的目的。如我在一节公开课中是这样滲透德育的：当学生在快乐园地循环练习过铁链桥、攀爬综合架、行独木桥、穿过梅花圈，再爬过障碍网等一系列项目时，我诱导他们要发扬当年红军战士那种不畏险阻、排除困难、勇往向前的革命精神，同时又播放革命歌曲，使学生沉浸在情景交融的氛围里去争取胜利。这样，学生们的积极性就被调动起来了结果，很好地完成了练习任务。

三、快乐体育园地与课堂教学有着密切的联系

快乐园地的器械设置利分布一定要合理化科学化、并且在快乐园地里所学习的内容与课堂教学要有密切的联系，它的目的是为了全面发展学生的身体素质，提高跑、跳、投等基本活动能力，为学习球类、体操和其他高难动作打好基础。我在教学中一般采取按项目功能去协调相应进行，使学生能在新的感觉中无意识地掌握动作要领，如我在短跑教学中，完成摆臂练习后，就组织学生在园地里利用步频器进行练习，更好地掌握利提高步频这一技术环节，效果很好。练习跳山羊时，有人部分女学生都有恐惧心理，以至不敢跳或跳得不够协调、舒畅，我就让学生跳轮胎群模仿跳山羊动作，这个“假山羊”女学生可喜欢了，变“怕学”为“乐学”，跳着、跳着，就逐渐掌握了基本的动作要领，起到了事半功倍的效果。我要求学生在课后多练习连续跳轮胎群，加强下肢力量，提高跳跃能力。经过一个学期的努力，初二级的跳远考核及格率由2%提高到98.6%，總分优秀率由25%上升至4.8%，成绩提高得比较理想。快乐体育园地可以给学生无穷的运动乐趣，往往又能带来不可估量的效果。

四、防止盲目、无意识地使用快乐体育园地

在教学实际中我也发现到这样一个问题，为什么学生对刚刚建好的体育快乐园地有着浓厚的兴趣，但过了一段时间，兴趣就大不如前了呢？经过观察和了解，同学们开始有一种新鲜感、刺激感在吸引着他们。后来，可能是我们的教师对引导、组织方式和教法上欠缺灵活性、挑战性。甚至无目的地只让学生们在那里玩，也有的因为安全防护措施儆的不够，个别学生安全意识较差，而造成损伤致使学生产生恐惧的心理…等原因，所以我认为正确、合理地使用好快乐体育园地，教师还必须坚持不懈地针对学生实际情况，有计划，有组织地去开展，去准备。另外，在快乐园地的管理上要重视到位。如沙地的平整、器材的检查和修补、清洁卫生等方面都不能忽视。综合上述，快乐体育园地是学生的欢乐天地，是德育教育的重要阵地，它与课堂教学有密切的联系。这是我在教学实践中对快乐体育园地的一些体会和认识，它对开展素质教育确实带来很大的作用，我们将继续总结经验，积极进取，勇于开拓创新，让快乐体育园地成为同学们向往、快乐、美丽的政瑰园！

参考文献：

[1] “一校多品”——体育特色建设的实践与思考[J]. 张英. 小学生（教学实践）. 2016（07）

[2] 体育培养学生团队精神和合作能力研究[J]. 钟小蝶. 中国培训. 2015（08）

[3] 体育游戏在中小学体育课堂教学中的作用和应用[J]. 王堃. 运动. 2015（17）

作者简介：周勇，2011年6月毕业于陇东学院，考到四川省资阳市安岳县鱼龙乡九义校任教至今，在七年的教学生選中，积累了丰富的教育教学经验。