运用体验式阅读模式提高初中语文教学质量

杜克学

摘 要：近些年来，随着国家教育机制的不断改革与创新，初中课程的教学模式和方法也在不断更新和改革。在现有的初中语文教学模式中，学生们学习的积极性普遍偏低，为了能够有效的提升初中语文教学质量，可以运用体验式阅读模式来提升学生们学习语文阅读的兴趣和激情，从而有效提升初中语文阅读教学的质量。本文主要对运用体验式阅读模式提高初中语文教学质量的方法和措施进行研究，从而促进初中语文阅读教学效率和教学质量的有效提升，逐渐提升学生们自主学习能力和综合素养。

关键词：体验式 阅读模式 初中 语文教学 质量 策略 研究

近些年来，随着国家教育机制的不断改革与创新，初中语文阅读的教学模式和方法也得到了不同程度的变革。体验式教学方法是一种新兴的教学方法，其能够在初中语文阅读教学中增强学生们的体验感，充分尊重了学生们的主体性教学地位，通过创设多样化的教学情景来不断强化初中学生们对语文阅读知识的理解和掌握，从而有效的提升初中语文阅读的教学质量。

一、体验式教学的概念及内涵

体验式教学方法主要是结合学生们的认知规律和特点，并不断创设多种机会和情境来还原教学内容，让学生们在体验和经历的过程中理解、掌握和构建知识，不断发展自身的能力，并逐渐产生情感和生成意义的一种教学形式或者教学观念。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。体验式教学意义主要表现为体验式教学是人解放自身的一种途径，是个体知识建构的基础，也是个体品德形成催化剂与心理健康的保障。

现如今，初中语文阅读教学活动多运用多媒体来辅助教学，通过运用信息技术来创新多种语文阅读情境，让学生们能够更加充分的理解和掌握语文阅读的方法和技巧，从而更好的提升初中语文阅读教学的质量和效果。与此同时，体验式教学方法主要是以学生为中心，充分尊重学生们的主体性地位，重视学生们的自主学习体验，让学生们在体验的过程中获得学习的乐趣，老师要不断引导和鼓励学生们进行体验式学习，并对阅读技巧与方法进行必要的点拨和帮助，不断激发初中学生们学习的主动性、积极性和创造性，从而更加有利于提升初中语文阅读教学的效率和质量。

二、体验式阅读模式在初中语文阅读教学中的运用

目前，很多初中學校在语文阅读教学活动中所表现出来的教学效果和教学效率并不高，学生们学习的积极性和主动性也不强，初中语文阅读教学的课堂氛围十分沉闷和压抑，不利于初中语文阅读教学效率和质量的提高。因此，运用体验式阅读教学方法，通过创设多种教学情境来不断激发学生们学习语文阅读内容的兴趣和激情，使得学生们在创设的情境中获得多的阅读体验，从而加深了学生们对初中语文阅读教学内容的理解和掌握，进而不断提升初中语文阅读教学的水平。下面对体验式阅读模式初中语文阅读教学中的运用措施进行分析：

1、转变教学观念，尊重学生们的主体性地位

为了你能够有效的提升初中语文阅读课程的教学质量和效率。初中语文就要不断改变和更新自身的教育观念，变革教学方法，并积极响应国家教育体制的改革要求，充分尊重学生们教学主体的地位。运用体验式阅读教学方法能够让学生们切身的去感受和领悟语文阅读教学的内在意义和价值，从而引导学生们去真正的理解和掌握初中语文阅读课程的技巧，提升学生们阅读语文课文的能力，并赋予深厚的感情色彩。通过初中老师教学观念的不断转变，并紧紧的跟随时代发展的步伐，改革和摒除错误或者停滞不前的教学模式、方法和观念，同时初中语文老师要与初中学生们勤沟通、多交流，逐渐和谐师生关系，逐渐建立学生与老师之间的信任关系，使得老师在初中语文阅读课程的教学过程中不断提升师生之间的默契程度，从而使得初中语文阅读教学工作得到更好开展，初中语文阅读教学的效率和质量得到有效的提升。

2、创设多样化的教学情境，激发学生们学习兴趣和激情

现如今，传统的初中语文阅读的教学模式和方法十分的守旧和落后，学生们学习初中语文阅读知识和内容的积极性和主动性并不高。而为了能够激发初中学生们学习语文阅读课程的主动性和积极性，不断提高学生们的学习兴趣和激情，初中语文老师可以创设一些多样化语文阅读教学情境，强化学生们的亲身体验感，从而增强学生们在语文阅读过程中的真实体验并深化对语文阅读技巧，真正有效的提升语文阅读的教学质量。例如在讲述《背影》这篇课文时，为了能够营造良好的教学氛围，提升初中学生们的体验效果，初中语文老师可以运用多媒体信息技术来辅助教学，在课堂上营造出《背影》的氛围和情节，配上合适的音乐，渲染父子情深的氛围，使得学生们在进行《背影》阅读学习的过程中能够感同身受，并有感情的朗读课文，深化对《背影》课文的深入理解和掌握，不断唤醒学生们内心的情感世界，不断引导学生们去热爱身边的亲人和热爱生活，并在初中语文阅读学习的过程中不断提升学生们品位语言的能力，进而不断提高初中语文阅读课程的教学质量。

三、结束语

综上所述，在初中语文阅读的教学过程中，大多数学生们对于语文阅读课程没有太大的学习兴趣和激情，因此，初中语文阅读教学课程的教学效率一般都很低下。为此，我们可以运用体验式教学方法，不断加深学生们对初中语文阅读的体验，增强学生们对语文阅读教学课程内容的理解和方法的掌握，并融情于景，将自己的真挚的感情表达出来，进而增强初中语文阅读课程的教学效果，提升初中语文阅读课程的教学质量和水平。

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