乳腺纤维瘤患者围术期护理中健康教育的临床意义探析

张丽萍　曾燕云

【摘要】 目的：探析乳腺纤维瘤患者围术期护理中健康教育的临床意义。方法：将在笔者所在医院接受治疗的56例乳腺纤维瘤患者作为研究对象，按护理方式不同将其分为对照组与观察组，各28例，观察组患者使用常规护理加健康教育干预进行护理，对照组使用常规护理，观察两组护理后的效果情况。结果：经护理后，对照组患者对护理人员满意度为67.86%，观察组满意度为96.43%，对照组低于观察组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对乳腺纤维瘤患者围术期护理中使用健康教育干预的效果显著，具有广泛推广意义。

【关键词】 乳腺纤维瘤； 健康教育； 临床效果

doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.22.035 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）22-0069-03

Clinical Significance of Health Education in Perioperative Nursing of Patients with Mammary Fibroid/ZHANG Li-ping，ZENG Yan-yun.//Chinese and Foreign Medical Research，2017，15（22）：69-71

【Abstract】 Objective：To explore the clinical significance of health education in perioperative nursing of patients with breast fibroma.Method：56 patients with mammary fibroid in the authors hospital were selected as the research object，according to the different nursing methods were divided into control group and observation group，each of 28 cases，the observation group was treated with routine nursing and health education intervention in nursing，the control group was given routine nursing care，the effect of the two groups after nursing were compared.Result：After nursing，the satisfaction degree of the patients in the control group was 67.86%，and the satisfaction of the observation group was 96.43%，the control group was lower than that of the observation group，the difference was statistically significant（P<0.05）.Conclusion：The effect of health education intervention on perioperative nursing of patients with mammary fibroid is significant， and it is widely used.

【Key words】 Breast fibroma； Health education； Clinical effect

First-authors address：The First Affiliated Hospital of Xiamen University，Xiamen 361003， China

近年来，我国女性的发病率正在逐渐增加，而致使女性发病原因就分为五大类，具体为乳腺囊肿、乳腺增生、乳腺纤维瘤、乳腺炎、乳腺癌，而其中最常发生为乳腺纤维瘤。乳腺纤维腺瘤是由腺上皮和纤维组织两种成分混合组成的良性肿瘤，主要是由肿瘤的纤维成分和腺上皮增生的不同程度所致[1]。目前，对该疾病公认的一种治疗方法是微创手术切除，是临床上治疗乳腺纤维瘤最常使用的方法，但为了保障治疗效果，在围术期时进行护理干预也发挥着重要的作用。有相关资料显示，在临床上对乳腺纤维瘤患者治疗时加入健康教育干预的效果显著[2]。因此，本文就以乳腺纤维瘤患者围术期护理中健康教育的临床意义进行分析，作如下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选用笔者所在医院2015年4月-2016年4月收治的乳腺纤维瘤患者56例作为研究对象，分为对照组与观察组。对照组28例，年龄26～34岁，平均（28.67±1.46）岁；其中未婚16例，已婚12例。观察组28例，年龄27～35岁，平均（28.36±1.78）岁；其中未婚17例，已婚11例。经确诊，所有患者均患有乳腺纤维瘤，且其与家属均同意签署就医协议书。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

给予对照组常规护理。（1）病情观察。对患者的心电图、血压等情况进行监测，观察其有无异常发生，若患者发生异常需及时告知主治医生，还应对病房的环境、卫生保持干净，光线柔和、温度、湿度保持适宜。（2）心理护理。护理人员要对患者的需求了解清楚，并对其心理进行疏导等。

观察组在其基础上进行健康教育干预。（1）术前健康教育。患者入院时，护理人员应对其开展健康教育宣讲，以及对家属介绍医院的规章制度、作息制度、探视制度、医院布局、病房环境等，对患者提出的疑问耐心解答，以自身的正能量影响患者。由于患者在手术前，容易产生焦躁、不安等心理情绪，护理人员应积极、主动与患者进行沟通、交流，并且给予其关心、安慰，让其在手术前能够放松心态。还要对患者介绍该疾病的发病原因、手术目的、手术方法等相关疾病的专业知识及手术安全性，从而增加患者对治疗疾病的信心，提高护理的依从性。（2）术后健康教育。护理人员在患者术后予以健康教育，普及健康知识，让患者增强对疾病的预防意识及安全意识，告知其饮食需合理以及术后注意事项，避免与其他疾病成为并发症。告知患者术后不宜食用刺激性較强的食物如生、冷、辛辣、油腻等，以防出现相反作用。应以易消化、清淡、富含维生素和蛋白质的食物为主，此外，要多吃一些具有益气养血、理气散结功效的食物，如山药粉、菠菜等。护理人员还要叮嘱患者术后每月定期自行检查乳房情况，以及每隔半年来院检查，告知其正确的自检乳房方法。endprint

1.3 观察指标

以调查问券形式让患者对护理人员的服务满意程度进行评分，70分以下为不满意，70～90分为较满意，90分以上满意，两组最高分均为100分。总满意率=满意率+较满意率。

1.4 统计学处理

采用SPSS 20.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验；计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察患者护理后的效果情况，对照组患者满意9例，较满意10例，不满意9例，总满意率为67.86%，观察组患者满意20例，较满意7例，不满意1例，总满意率为96.43%，经护理后两组患者病情均得到有效改善，对照组相比于观察组较差，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

一般女性年龄在20～50岁是乳腺疾病发病的最佳时间。该阶段年龄的女性因家庭、工作的双重压力，无暇顾及自身身体，从而导致疾病潜伏[4]。患者多是在无意中发现乳腺疾病的，其并无任何疼痛感，因此，在进行手术时患者并未做好心理准备，导致其生理以及心理承受着巨大压力。有相关资料显示，健康教育干预在乳腺纤维瘤患者围术期护理中的效果显著[5]。

由于社会经济的飞速发展，人们的饮食习惯、生活习惯也发生了巨大改变，从而让其意识到健康教育的重要性及安全性。为探究健康教育干预对乳腺纤维瘤患者的治疗效果，笔者所在医院选择了56例患者进行观察分析。对照组使用常规护理，而观察组在其基础上加入健康护理干预。首先，护理人员应在患者入院后开展健康教育，为患者讲解疾病的相关知识及注意适宜。由于该疾病是在患者无预兆时发生，所以容易产生紧张、焦虑等情绪，而此时，护理人员应对患者进行心理疏导，给予其关心与安慰[6]。还有就是在手术过程中，患者因对手术成功的不确定，使其心里紧张加重，护理人员应陪在患者身旁，在其紧张时用手轻轻握住，从而让其感到安全，同时还要关注患者面部表情，监测其脉搏与血压的变化，以防止意外发生[7-8]。多数患者术后会出现身材走样、身体有缺陷等心理状态，此时护理人员应陪在其身旁，疏导心理情绪，然后进行将康教育。患者在手术过后，不宜食用生、冷、油腻、辛辣、煎、炸等刺激性过强的食物，以避免会与多种不同疾病成为并发症[9]。应食用一些清淡的、容易消化的、富含蛋白质及维生素的食物，此外，护理人员还要告知患者及家属，术后需每隔半年来院进行检查，以及每月患者需检查乳房情况及检查方法[10-11]。本文数据研究显示，对照组使用常规护理对乳腺纤维瘤患者进行护理后总满意率为67.86%，观察组在其基础上对乳腺纤维瘤患者进行护理后总满意率为96.43%，两组比较，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，在乳腺纤维瘤患者围术期护理中进行健康教育干预的效果明显，具有广泛推广意义及应用。

参考文献

[1]刘蔓.持续性健康教育在女性乳腺手术患者中的应用效果[J].当代医学，2015，21（18）：117.

[2]雷义萍，彭爱英，张军云.持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果[J].当代医学，2016，22（10）：93.

[3]姜旋.观察持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者的应用作用[J].大家健康，2014，8（17）：23.

[4]邵云霞.乳腺纤维瘤患者围术期护理中健康教育的实践意义探析[J].中国民康医学，2015，27（17）：99.

[5]何春红，李晓玲，姜红.不同护理干预对疑似乳腺癌病人等待病理报告期间焦虑的影响[J].护理研究，2014，28（1）：203.

[6]华艳萍，徐文亚，高雪娟，等.综合护理干预在乳腺纤维瘤手术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2016，22（18）：10-11.

[7]张茹浅.谈乳腺纤维瘤的围术期护理[J].基层医学论坛，2015，19（15）：2134-2135.

[8]丁丽杰.乳腺纤维瘤手术治疗的围术期护理要点分析[J].中国现代药物应用，2015，9（16）：222-223.

[9]董立群.微创手术治疗乳腺纤维瘤患者的心理护理干预[J].内蒙古中医药，2013，32（31）：144-145.

[10]黄海燕.持续性健康教育对乳腺疾病患者术后并发症及满意度的影响[J].中国实用医药，2015，10（8）：265-266.

[11]朱秀竹.乳腺纖维瘤患者实施系统临床护理的价值评析[J].中国现代药物应用，2016，9（17）：195-196.

（收稿日期：2017-04-16）endprint