略谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略

薛白

摘 要：进入21世纪，初中教学越来越重视对学生创新能力的培养，创新能力是一个社会能否又好又快发展的一项根本动力。同时，创新能力的培养也是素质教育要求的重要组织部分。如何在初中语文课程教学中培养学生的创新能力，是我们要重点研究和讨论的一个课题。为了实现在语文课堂中的学生的创新能力为核心的素质能力培养，开发学生的创造力，激发学生的创新意识、创新精神和创新能力，我们需要把学生创新能力的培养当成是初中语文教学的一个重要的教学目标。在如今教育改革不断深化的历史和社会环境下，在初中语文课堂上以培养创新型人才为目的，实现“科教兴国”战略，不仅对语文课程教学有重要意义，还对初中所有门类课程中学生自我能力的培养有重大启发意义。

关键词：初中语文教学 创新能力 培养

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0073-01

当今社会的发展需要对学生创新能力和综合素质能力进行培养。但是以应试教育为目的的教育，往往单纯要求学生对知识单纯的接受和模仿，而不在于对知识掌握和创新，这样，学生对于知识点的背诵十分熟悉，但在知识的灵活运用方面，就缺乏创新意识和创新能力。所以，笔者在此就是针对我们现实中的这种情况，力图在此基础上进行改变，给我们语文老师的教学提出几点意见和策略。

1 改变传统教育方式

我们不难见到，在传统的语文课堂中，老师的教育方式往往采取要求学生朗读、背诵等填鸭式的教育方式，要求学生单纯地掌握课程表面内容，而课程的深层含义，学生大都不求甚解，这就导致了学生在背诵课程内容几个课时之后，就会对课程内容遗忘，花费了大量时间进行背诵的内容就失去了其意义。这要求我们对于传统教育方式进行改革，改变之前对于学生思想禁锢的填鸭式的教育，在课堂上给学生更多的自由空间，改变传统教育单纯要求学生大量背诵的记忆法，改为让学生通过自学、小组讨论、研究等自我学习方式，让课堂的学习内容不仅仅只通过学生的眼睛，还能够进入学生的大脑，让学生通过动手、动脑的方式学习到各种文化知识。同时，在这一系列的自主活动之后，学生还可以根据自己学习过程中遇到的困难和问题，向教师提出疑问，教师则是根据学生提出的各种问题，为学生梳理知识点。比较于传统单纯的记忆方式，这样的教育方法，使学生更加能够充分理解教学的内容，同时，经过自己的思考，学习到的内容就更加扎实，在大脑中留下的印象会更加深刻。而学生在自主学习的过程中遇到的问题都向教师反馈，就使教师的教学更加有侧重点。这一系列的教学方式，使学生的分析能力和解决问题的能力得到了不同程度的提升，让学生成为教育的主体，学习权利的主体。

2 充分了解学生的兴趣和学习需求

教师在教育的过程中往往会发现学生“不乐于学习”甚至“厌恶学习”。若是在传统的教育观念下，这样的学生往往会被教师定义为“问题学生”。但事实可能并非如此，这些学生对于学习的厌恶可以反应其的喜好：有的学生的抽象思维能力好，理科的学习十分轻松，但对于政史地等背诵内容的学习就十分吃力；相反，有的学生记忆能力很好，却缺乏抽象思维，物理化学数学就学的不好。这都是在学生身上十分常见的问题，我们不能因为学生对一门课程的缺乏兴趣，就判定这个学生是个“问题学生”。同样的，在语文课程这一门课程的教学中，我们也会遇到这样的学生，有的学生作文写得十分好，但阅读能力差，有的背诵能力十分好，但表达能力差。由于初中生处于刚刚脱离小学的依赖性教育的环境下，所以，这样的现象都是十分普遍的。这就要求我们充分了解学生的擅长方面和兴趣爱好，鼓励学生积极发扬其擅长的方面，同时帮助其改善对于不擅长或者厌恶的课程的态度，充分调动学生的学习兴趣，使学生从被动的学习者变为主动的学习者，在共同活动的基础上，使教育活动由浅入深，激发学生的求知欲，从而调动学生的积极性。

3 积极开展和学生的互动交流

传统教育采取的都是教师教学，学生听课，教师板书，学生记笔记的方式，教师高高在上，教师和学生的地位不平等，这样的方式，不能调动学生的兴趣，不能培养创新能力，也就很难达到教学的目的。所以，教师在教育的过程中需要积极开展和学生的交流，了解学生学习的要求和困难，积极为学生解决问题，同时树立教师和学生平等的教育观念，倡导给学生更多的尊重和学习的主动性，给予学生更多的自我展示才华和能力的机会，创建和谐、平等、互相尊重、互相理解的师生关系，使课堂教育不仅仅是教师在台上照本宣科，而是让学生跟随教师一同动起来，让学生的思维运转起来，把课堂作为一个锻炼自身能力的地方，教师在课堂上调动学生的热情和兴趣，开拓学生的视野，改变学生自身带有的传统教育方式的弊端，使课堂变为创新能力的一个中心。除了积极开展和学生的交流，教师也应该努力听取学生的教学意见。由于教育的对象和主体都是学生，教师在教育的过程中，就应该努力了解学生的需求和意见，这些意见往往都是来自于学生听课的切身感受，都是非常有实践价值的内容。同时，根据学生的教育意见改变教育的方式，又可以从侧面激发学生的学习兴趣，可谓是一举多得。

4 结语

初中的语文课堂教育对于学生未来的发展十分重要，它决定了学生之后的思想走向和学習的能力，良好的初中语文教育对于学生之后走向社会、走向工作等有十分重要的意义。而初中语文课堂上需要培养的学生的创新能力，不仅能够激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的积极主动的学习，还能够为学生之后的学习生涯奠定一个良好的学习习惯和基础。

参考文献：

[1] 张本根.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].四川教育学院学报，2003，06：14.

[2] 李芳.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[A].新教育时代[C]，2015年10月总第3辑.