叙事写人 具体生动——中考作文记叙文的叙事技巧指导

秦薇

写什么体裁的文章，这是在写中考作文时需要思考的问题。虽然大部分中考作文没有指定体裁，但初中语文的作文教学目标是让学生掌握基本的叙事能力，可以在有限的时间内写出一篇合格的记叙文。记叙文写作是初中阶段作文教学的主要内容，也是中考作文的主要考查内容。要想写好记叙文就必须具备较强的叙事技巧，本文探讨了中考作文记叙文写作中的叙事技巧。

一、教会学生设置悬念

教师在进行作文教学时，首先要教会学生在写作时设置悬念。古典小说中常讲的“关子”指的就是悬念。换句话说，就是在文章情节进程中安排疑问，引起读者的好奇心理，然后选择适当的时候给读者揭开谜底。例如，这段话：“我想全世界的妈妈应该都会因为儿女的成功而骄傲的，但是这位妈妈为什么不为女儿感到自豪呢？”这句话中的疑问成功地勾起了读者的好奇心，吸引着读者一直读下去，到了文章最后作者解答了疑问：“其实妈妈是一种平静的方式去鼓励女儿，她其实一直为女儿感到自豪，只是一直将自豪埋藏在心里，因为她不想让女儿太骄傲。”一个成功的悬念肯定少不了“抑制”，例如，美国小说家欧·亨利的《麦琪的礼物》可以说是设置悬念的经典范例，作品主要写的是一对感情很好的夫妻在圣诞节即将到来之际分别卖掉了各自心爱的东西，就是为了给对方买圣诞礼物。作者在文中没有把双方买礼物的过程都写出来，而是只详细描写了女主角为了给她的丈夫买表带而出售自己头发的行为和心理活动，而男主角的情节直到文章最后才写出来。作品从头到尾一直在“抑制”悬念，从而充分调动读者的好奇心，使读者产生强烈的期待心理，一直阅读下去，欲罢不能。教师可以引导学生模仿这些作品中的方法设置悬念，并“抑制”悬念，使作为的情节更加吸引人。

二、增加作文的情节起伏

这个方法有点类似于设置悬念的方法，但是和设置悬念不同的是，情节起伏主要是指作者在叙事中对故事情节发展过程中人物遭遇的起伏安排。简单地说，就是故事情节一波未平、一波又起。文章中人物遭遇困难的过程是设置起伏的关键点，而设置悬念的关键在于读者的阅读心理。如苏教版八年级语文下册《变色龙》一文中的主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”这一事件的过程中，因为不清楚谁是狗的主人而不断变换态度，整个文章共有五次情节起伏，其中人物的心理活動在起伏中显露无疑。教师在教学时需要向学生强调的是，在设置情节起伏时，一定要设置的自然合理，不能让读者看出破绽，才能吸引读者沉浸在故事情节中，感受到文章叙事的魅力。

三、先扬后抑、先抑后扬

在记叙文写作中还有一个重要的叙事技巧就是抑扬法。“扬”意思就是表扬，“抑”的意思是抑制，贬低。在记叙文中经常会对人或事物先扬后抑或者先抑后扬，这样可以实现故事情节的突然翻转，增加故事情节的曲折，使读者出乎意料，从而增强文章的吸引力。在这里教师需要让学生明白，叙事情节的曲折起伏目的是更好地叙事或写人，关键在于情节合理自然。例如，《阿长与山海经》一文就是运用抑扬转换手法的经典范例，作品的语句中透出 “我”对长妈妈的敬爱和怀念，但鲁迅一开始并没有去一味赞美长妈妈，而是采用抑扬结合的方法，表达了对长妈妈的深厚感情。文章开头先描写“我”对阿长的“憎恶”描写阿长喜欢偷偷的观察“我”，睡觉的时候也把“我”挤的没地方翻身，而且有很多麻烦的规矩等，再接着写阿长经常和“我”讲“长毛”的故事，使“我”惊讶于她“伟大的神力”，渐渐地“我”对阿长有了“特别的敬意”；但紧接着又写“我”觉得阿长害死了我的隐鼠，于是“我”对她的态度又变成怨恨，当“我”想为我的隐鼠报仇时，阿长给“我”买了早就想要的《山海经》，于是“我”又对她有了新的敬意。这跌宕起伏的故事情节，抑扬转换的手法很好地表达了作者对长妈妈的敬爱与怀念，读起来让人禁不住潸然泪下。教师要让学生明白，采用抑扬结合的叙事技巧，可以大大提高文章的可读性。

四、利用巧合增加情节吸引力

正所谓“无巧不成书”，一个好故事往往会包含巧合。例如，《水浒传》中描写林冲风雪夜宿山神庙这个章节，作者就安排了很多巧合：①林教头巧遇李小二；②李小二的老婆恰巧听见了陆虞侯准备设计陷害林冲；③草料场着火时，恰巧天降大雪，林冲为御寒未出买酒，茅草房也恰巧被大雪压塌了，林冲只得夜宿山神庙；④林冲巧遇陆虞侯火烧草料场，于是知道了陆虞侯想要谋害自己，于是便杀了陆虞侯等人，上了梁山。这一连串环环相扣的巧合，使得故事情节的发展更加顺畅，将林冲的人物形象塑造的有血有肉。《我的叔叔于勒》也同样使用这种叙事期缴，之前被菲利普瞧不起的于勒，因为“暴富”而成为菲利普尊敬期盼的人；当菲利普夫妇在船偶遇穷困潦倒的于勒时，却又装作没看见躲开了他。看似这时一个巧合的偶遇，但却生动形象的刻画了菲利普夫妇的势利和当时社会金钱至上的赤裸裸的人际关系，结局出乎读者意料，却又合情合理。通过这两个例子，教师可以引导学生学会利用巧合来增添文章情节的吸引力。

虽然说写作没有固定的方法，但是教师教会学生一些基本常用的写作技巧，对学生进行有针对性的写作训练，可有有效提高学生们的写作能力，使他们能够写出一篇合格的这记叙文。endprint