小学数学高效课堂构建方法探究

廖志琴

摘要：新课程引领教学理念的更新，强调学生个性化的发展，注重高效课堂的构建。而在小学教学过程中，数学是一门十分重要的科目，因而率先把高效课堂教学策略引入到小学数学中是十分有益的。

关键词：小学数学 高效课堂 构建方法

在进行教学活动时，教师都是将课堂作为教学的主要平台，而学生几乎也都是通过这一个平台来与教师进行联系和交流。因此，充分挖掘课堂的实际效用，构建高效合理的教学课堂很有必要，这也是新课程改革背景下对教师教学活动提出的新要求。

一、创设数学教学情境

在新课程改革的大背景下，社会对学生个性化发展的要求越来越高，构建高效课堂变得十分重要。小学教师应仔细研究《新课程标准》，根据里面提出的要求，制定出恰当的教学方案，并努力为学生们建设一个和谐的数学学习氛围，为学生构建一个高效课堂。如何构建小学高效课堂呢？教师首先要了解学生的心理特点，并站在学生的角度，以学生所掌握的经验与知识为基础，构建贴近学生生活的学习环境，将比较枯燥乏味的数学知识更加直观化和形象化地教授给学生，使学生更好地学习数学知识。

具体来说，教师可以通过设置合理的情境去激发学生的学习兴趣，激发学生主动学习的欲望，从而提高小学数学课堂的教学效率。如在教学《比的认识》时，笔者拿出一瓶人们常喝的早餐奶问学生：“这种早餐奶的标签显示奶与纯净水的比例是7︰3，请学生们讨论一下‘7︰3说明什么？”这时，学生们的兴趣被激发出来，纷纷发表自己的看法。

二、重视实践

由于小学生的逻辑思维尚未成熟，因而大部分小学生在学习过程中都是凭形象思维来学习的。形象思维相较于逻辑思维来说，更加具有创造力，也就是说大部分奇特而又富有成效的想法都是来自于形象思维。

营造热烈、自由的学习氛围，对于培养学生的形象思维相当重要，所以教师要积极培养学生的合作精神，尽可能地给予学生足够的发言或者实践操作的机会，将学习的主动权交给学生，从而进一步提高小学数学教学效率。

三、开放课堂教学环境

1.让学生探究

教师必须结合小学生活泼好动的天性，将知识融入游戏环节中，通过游戏的方式培养学生的求知欲望。但是在传统的教学模式中，教师们常常忽略了这个环节，着重设计一系列“严肃”的教学环节，打压了学生们自主学习的积极性。因此，想要构建高效合理的小学数学教学课堂，教师要尽可能地保护学生的主体地位。如教师可以鼓励学生结合生活实际，从生活当中发现知识，并主动思考和寻找规律，提出相关的疑问。在这种自主探究的学习模式中，学生能进一步激发学习的积极性，充分释放创造力。由此可见，学生的思考和讨论对于提高小学数学教学效率是非常重要的。

2.群体互动，提倡合作探究

教师要给予学生足够的机会讨论、交流，为学生准备合理的探索材料，并使用一定的方法引导学生学会独立思考和合作探究，将班级融成一个集体，带动整个班级的学习风气，培养每位学生的合作精神，最终达到提升教学效率的目的。

四、加强课后的教学反思

1.对教学过程的反思

一般来讲，教师可从以下几个方面来加强课后的教学反思：教学的每个环节安排是否妥当，时间的分配是否合理，重点、难点部分的处理是否正确，是否给予学生足够的发言机会。

2.对教学效果的反思

教师对教学效果的反思可以从学生的进步和教师的进步两个方面出发。前者是考查学生的学习方法和学习成果；后者则是考查教师对于每一位学生实际情况的了解程度，和教师在教学过程中出现的问题。

五、结语

要想构建高效的小学数学课堂，教师必须从学生的角度出发，以学生发展为主要目的，不断地去实践和总结，不断地去完善和创新。这样，才能创建一个高效、有趣的小学教学课堂，从而提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015，（35）.

[2]韩绪军.如何构建小学数学高效课堂[J].亚太教育，2016，（6）.

（作者單位：江西省玉山县仙岩中心小学）endprint