创客教育与高中信息技术教学的融合

林芳

摘要：当前随着信息技术的快速发展，教育教学体制的不断改革，高中信息技术的教学承载着高中学生信息技术水平的责任，高中信息技术的学习也是高中课程学习中的重要学科，高质量的高中信息技术教学，可以提升高中学生的综合素质。本文将从创客教育与高中信息技术教学的融合方面进行分析，提出相应的教学措施。

关键词：创客教育；高中信息技术；融合

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0184-01

随着我国信息化建设进程的不断加快，信息技术在教育教学中逐渐得到广泛的应用，社会人才的竞争性日益加剧，对于人才的信息技术水平要求也越来越高，信息技术的教学也受到社会的广泛关注。高中的教育将会对学生以后更好的成长奠定良好的基础作用，也是人才成长的重要阶段。创客教育的出现为高中信息技术课程带来很大的发展机遇，如何将创客教育与高中信息技术教学进行有效的融合，也是当前面临的重要问题。

1.创客教育的相关内容阐述

创客一词来源于英文单词"Maker"是指出于兴趣和爱好，将各种创意转变为现实的人。创客教育是将创客的文化理念与教育进行有机的结合，基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化的工具实现的一种教育。对于创客教育，还要有相应的策略支持，一是环境的营造，环境营造是环境教育的基础，在学校方面，教育创新的意识推动下，学习创新、教育创新是学校重要的文化内容之一，学校要营造一种良好的创新氛围，建立相关的创新激励机制，要不断扩充学生的兴趣爱好，创客的素养要从生活中的一点一滴进行积累。二是专业的渗透，创客教育的主线仍然是专业教育，专业的定向与学生以后的职业选择有着重要的关系，专业教育中的创新意识也是专业教育目标的重要一部分，课程的教育性也必然包含创新教育，对于高中的信息技术教学要与创客教育进行有机的结合，三是分类教育，创客素质教育具有一定的普适性，要求对学生兴趣爱好的多样性培养，促进学生能够将创意付诸实践中，创客教育也是终身化学习的一种理念。

2.高中信息技术教学中存在的问题

2.1 教学方法的不合理。在高中教学中，由于处于应试教育的背景下，文化课相对还是比较重要的，学校也会十分关注对学生文化课的教学，往往会忽视了对学生信息技术课程的教学，导致信息技术课程的教师也不是很重视这门课程，教学质量和教学效果都是比较差，教师在课程教学中只是采用传统的教学方式进行教学，不会考虑到学生是否听懂，也不会考虑到学生的学习情况。高中的学生已经具备独立思考问题的能力，兴趣也是非常广泛的，高中学生的信息技术水平都是不尽相同的，教师采用传统的教学方法不能提升学生的信息技术水平。

2.2 课堂教学内容设计不到位。当前信息技术的发展十分迅速，在教学中的应用也是十分广泛的，教师在设计教学内容时，要充分考虑到学生对新知识的接受能力，但是，在当前高中的信息技术课堂教学中，教师往往忽视了学生的学习情况，只是一味地传授知识，也不会关注学生是否学会，导致学生在信息技术课堂学习中不能有效的掌握相关的知识内容，对信息技术课程缺乏正确的认识。

3.创客教育与高中信息技术教学的融合

创客教育的兴起在当前的教育教学中也逐渐得到广泛的应用，高中学生的信息技术学习要充分选择一种适宜的教学方法才能更好的促进学生的进步，也比较适合对电脑使用比较少的高中生，高中的信息技术教学标准当中，教学内容主要包括信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理、信息安全等，当前科学技术的广泛应用，这些技术都是需要掌握的基本技术，创客教育与高中信息技术相融合之后，在内容方面实现对高中信息技术的补充。例如，在硬件方面，教师可以从信息的采集和处理方面对相关的运行程序进行良好的展示。学生在一定程度上会了解相关的一些硬件参数，也会提高学生对信息技术相关硬件设施的掌握。在软件系统方面，会涉及到一些编程知识的应用，创客教育中的3D技术也是当前应用比较广泛的一种技术，这种技术的学习可以有效地提升学生的学习兴趣，使学生能够积极投入到信息技术的学习中。

在高中信息技术的教学当中，要探索相关的教学方法，可以有效的促进学生的学习兴趣，传统的信息技术课堂教学中，比较注重对理论知识的学习，理论知识的学习也会多与实际操作，这样会影响到学习效果。例如，可以充分利用创客教育带来的便利，通过在线教育，实现教师与学生之间的互动，使得高中学生可以随时进行沟通交流，学习相关信息技术知识，同时，教师应该设计相关的教学方法，要贴近学生的生活实际，培养学生的兴趣爱好和解决实际生活中的一些问题。

4.结语

综上所述，创客教育是当前应用比较广泛的一种新型教育方式，将其与信息技术的教学进行有機结合，可以有效地提高学生的学习积极性和主动性，使学生的学习能够突破时间和空间的限制。学生不仅可以通过创客获得新的知识，还能在创客空间进行设计，充分发挥自己的才能，创客教育与高中信息技术教育的结合，可以有效的促进学生的进步，也可以增强学生的实践能力。

参考文献：

[1] 王芒芒.创客教育与高中信息技术教学的融合[J].教育，2017，30

[2] 刁羽，王志虎，李茹，李强.3D创客教育与高中信息技术教学融合探索[J].电脑迷，2016，11endprint