简析微课在小学语文翻转课堂中的实施

汪小娟

摘要：微课是在新课程改革不断深入的背景下被广泛应用于语文课堂教学当中的，以微课为基础，实施小学语文翻转课堂教学，给予了学生一个与众不同的学习体验，极大的提升了小学语文课堂教学质量和效率。本文首先对翻转课堂与微课进行了简要概述，并对微课在小学语文翻转课堂中的实施方法展开了具体分析，以供参考。

关键词：微课；小学语文；翻转课堂；实施

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0091-01

翻转课堂给予了学生充分的思考和探索时间，通过"先学后教"，提升了学生知识学习的参与度，有助于学生更加高效的内化知识内容，提升自身的语文素养。而微课的有效应用，能够将翻转课堂的优势更加充分的发挥出来。在小学语文翻转课堂中合理应用微课，有助于激发学生的学习积极性，更能够提升小学生的自主学习能力，对于我国小学语文教学质量的提升具有促进作用。

1.翻转课堂与微课概述

1.1 翻转课堂。翻转课堂指的是转变传统以及教师为课堂主体的教学模式，以学生为课堂主体，引导学生积极主动的展开学习，教师作为客体，综合应用多种教学设备和模式，引导学生进行学习[1]。在这一教学模式背景下，学生的自主课下学习时间增多，而课堂学习中能够更加有针对性的同教师以及学生进行交流，教师会对学生的疑问进行解答，从而加深学生对知识的印象，为提升教学效率和质量奠定良好基础。

教师在课堂中同学生进行交流，能够对学生自主学习情况、疑问重点等进行了解，这样一来，就能够根据学生特点，合理掌控教学进度，实施个性化教学，从而提升整体教学质量。值得注意的是，教师在应用翻转课堂教学模式展开教学的过程中，必须首先做好充足的准备工作，利用视频等方式吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，才能够促使学生积极主动的展开自主学习。

1.2 微课。微课即教师通过对教学内容的整合，以小视频的方式展现在学生会面前，视频内容最长时间为10min，学生通过观看视频，能够对知识内容重点产生深刻认知，因此微课能够帮助学生高效展开课前、课中和课后学习，短小精悍且生动有趣的视频内容，能够有效提升学生的学习积极性，在有效吸引学生注意力的背景下，能够有效提升教学质量和效率[2]。

2.微课在小学语文翻转课堂中的实施方法

2.1 以激发学生学习兴趣为出发点设置微课内容。小学生拥有活泼好动、好奇心强的特点，因此在课堂学习过程中，經常存在注意力不集中的现象，这是影响小学语文课堂教学质量的关键因素之一。但是小学生通常对直观、生动以及形象鲜明的事物具有极强的想象力，教师可以利用学生这一理解特点，将枯燥乏味、抽象化的语文知识内容应用视频、文字、音乐、图片多种方式展现出来，从而吸引小学生的注意力，激发学生的学习积极性[3]。在为学生播放微课视频的过程中，能够将学生带入到特定的环境中来，形成不一样的学习体会，并能够在这一情景中，不知不觉产生对知识的深刻认知，因此能够有效激发学生学习兴趣。这就要求小学语文教师从激发学生学习兴趣的角度出发来设置微课视频内容。

例如，在《月光曲》一课讲解中，教师可以录制茅屋、月光及屋外清风等内容，首先促使学生对"月光"产生深刻的感性认知，生动的画面仿佛将学生带入到了课文描述的真实情景当中，在吸引学生注意力的基础上，也有效激发了学生的学习兴趣，学生通过观察、体会，学习效率明显提升。

2.2 为学生自主展开学习提供机会。在新课程改革要求下，提升学生自主学习能力成为小学语文教学过程中的关键。小学语文教师通过将微课引入翻转课堂，能够充分挖掘学生的创造力。通过播放微课视频内容，再加上教师的辅助和引导，能够在激发学生学习积极性的同时，引导学生主动参与到知识点的学习中来。也就是说，在小学语文翻转课堂中应用微课，能够为学生自主展开学习提供机会。

例如，在《要是在野外迷路了》一课教学中，小学语文教师首先可以通过微课，将基本方向辨别的方法展示出来，视频内容可以设置成白天，明确太阳的位置，而夜晚应用星空和北极星的位置来明确方向等。在此基础上，教师应引导学生通过小组的方式对知识进行讨论和总结，将自己学习过程中遇到的困惑记录下来，最后由教师集中进行讲解。在这一过程中，给予了学生充足的时间进行知识的探索，能够对知识内容产生更加深刻的记忆，学生的想象力、探索能力以及观察能力都得到了锻炼。

3.结束语

综上所述，教师在小学语文翻转课堂中应用微课时，必须首先对学生的理解能力、语文基础知识水平以及兴趣爱好等进行全面的掌握，只有这样才能够合理的设置微课内容，不断激发小学生对语文知识的学习兴趣，提升小学语文教学效率和质量，实现人才的全面培养。

参考文献：

[1] 韦云.美文欣赏型微课在小学语文作文教学应用可行性调查研究[J].科教文汇（中旬刊），2017，（02）：112-113.

[2] 孙艳蕾.微课：微时代下的小课堂大教学--小学语文教学中微课的运用探究[J].中国校外教育，2016，（04）：49.

[3] 房磊，张中敏.解析小学语文教学中微课资源的设计及运用[J].中国教育技术装备，2016，（13）：66-67.endprint