探析中学班主任实施德育的作用与策略

刘新

摘 要：德育是班主任在开展班级管理时所需要做的一项重要工作，其对于培养学生良好的道德品质有重要作用。在班主任开展德育时，需要注意遵循德育的基本原则，另外，应有的放矢地对学生开展德育。

关键词：中学班主任；德育；道德品质

班主任除了有基本的教学任务之外，还要对所在班级实施管理。班级是一个学生身心发展的重要场所。高效的班级管理有利于学生良好道德素质的塑造。班主任在对中学生进行班级管理时，必须注重渗透德育。

一、中学班主任实施德育的作用

（一）促进学生个性的发展

班主任在班级管理中渗透德育能够使学生的个性得到健康发展。一是有利于形成积极向上的班级氛围，为学生的个性发展创造良好的条件；二是给予学生机会参与到班级管理中去，从而培养学生的自我管理能力和与他人相处的能力等。德育是一种隐性的教育方式，它要求班主任等实施德育的主体给予学生足够的发展空间。在班级管理中，班主任应该让学生自己去锻炼各方面的能力。

班主任在做德育工作时是异常辛苦的，不仅要了解学生的学习状况，还要了解学生的特点，从而能够在班集体为他们组织适当的德育活动，促进他们个性的发展。例如，有的学生有强烈的表演欲望，希望通过在班集体展示自己的多才多艺来满足自己的需要；有的学生有突出的管理天賦，希望在班级中能够当个班干部；有的学生喜欢美术，想通过班级的一些活动来展示自己的绘画技能……班主任在班级管理渗透德育时，应适当创造条件来满足不同学生的需要，促进学生的个性发展。

（二）促进学生道德品质的形成

在班级管理中渗透德育能够促进学生道德品质的形成。有效的班级管理不仅能使学生树立坚定的道德信念，也能帮助学生形成稳定的情感。例如，班主任可以利用班会组织学生学习名人名言，讲述爱国主义的故事等；还可以让学生在平时的生活中寻找一位自己喜欢的道德模范作为榜样，有时间也可以让学生共同分享自己喜欢的道德榜样；班主任也应当教导学生在平时的生活中注意自己的言行举止，从小事做起，日积月累慢慢修炼自己的道德品质。

二、班主任在班级中实施德育的策略

现在的班主任面对的学生大多数都是独生子女，学生普遍独立意识较差、劳动观念淡薄。他们除了接受来自父母、学校的教育外，也受到来自网上信息的影响。由于中学生的身心发展还不够健全，对网上的信息不具备独立的辨别意识，这使得他们在面对网上不健康的信息时难免会招架不住。受这些信息的影响，学生道德品质的塑造受到一定的影响。班主任在班级管理中必须注意渗透德育，培养学生良好的道德品质。

（一）突出渗透原则

在班主任渗透德育时，必须注重遵循以下几个基本原则：一是将德育教育理论与学生的实际结合起来，这样才能使学生欣然接受；二是班主任自己应带头示范，做到言行一致；三是班级的整体教育与学生的个人教育既要分别开来，又要注意结合起来；四是对学生既要有关爱，同时也要对他们严格要求；五是正面强化的同时加强纪律约束；六是注意处理好老师和学生的关系，培养和谐的师生关系。

在这些基本原则中，最为基础也最为关键的原则是第六条原则，即注意处理好老师和学生的关系，培养和谐的师生关系。培养良好的师生关系有很多方法：首先，教师应做好表率，注意自己的一言一行；其次，教师应知道德育工作无时不在、无处不在，不仅在课上可以进行德育工作，在课下也可以对学生展开德育；再次，教师应当做好班级管理，培养优秀的班干部来协助教师一起管理班级；最后，教师应做到尊重每一个学生，不让自己的意见统领整个班级。

（二）抓住渗透重点

班主任在渗透德育时一定要注意突出重点，有的放矢。在具体的德育工作中，可以通过以下方式来突出德育的重点：一是以平等的态度对待班级中的每一位学生。学生做错事情时，不管是成绩差的学生还是成绩好的学生都应当一视同仁，该惩罚的就应当采取适当方式惩罚。二是多开展情感教育。教师要树立在学生心中的威信，就需要对学生严格要求，但也应适当开展情感教育。如多关心学生的生活，主动与他们多沟通，关心、理解他们；学生犯了错误，不加以恶意指责，而是通过合理的沟通来帮助他们积极改正错误。三是开展感恩教育，可以以班会的形式来开展以感恩为主题的活动。在与学生平时的接触中，也可以采用适当的方式让学生学会感恩。如让学生多帮助家长做点家务事等等。

学生作为人，不同于其他事物，对人进行管理是最复杂的管理活动。在班级管理中渗透德育也是一项非常复杂的活动，需要中学班主任有足够的耐心去管理学生，注重以适当的方式开展德育，培养学生优良的道德品质。

参考文献：

[1]杨帆.如何在中学语文教学中渗透德育[J].亚太教育，2015（35）.

[2]张倩.科尔伯格道德认知发展理论与中学生道德教育[J].中小学德育，2015（4）.

编辑 郭小琴