初中语文教学中如何有机渗透德育

王洪强

摘 要：语文教育对提高学生对语言文字的热爱，对体会语文中蕴含的思想文化具有重要意义，在語文教学中渗透德育也是非常重要的。旨在探究初中语文教学中渗透德育的教学方法。

关键词：德育；语文教学；方式方法

培养学生的德育必须从小抓起，初中是很重要的一个阶段，但很多初中生却很少有空余时间，所以把培养这些能力放在课堂上，可以有效地提高实效性。例如，在语文课堂中穿插一些关于德育的游戏，以成语接龙的方式告诉学生古人是如何理解德育的，如何把德育践行在实际生活中，这样才能帮助学生真正领悟到德育的内涵。语文和德育是初中的重要部分，在语文中渗透德育教学，二者互补，共同达到良好的教学目标，笔者对在语文教学中渗透德育的方法有以下理解。

一、语文与德育息息相关

《义务教育语文课程标准》中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”现如今，时代在不断地变化，课本课程也在不断地换新，通过语文渗透的德育成为当今德育的重要手段。

“道德是做人的根本，没有道德的人，学问本领愈大，就能为非做恶愈大。”当今社会，文化知识固然重要，道德品质更是衡量一个人能否成功立足于社会的标准。语文教学对培养学生良好的品德起着很大的作用。

二、教师以身作则，注重自身影响

汉语是最优美的语言，汉字是最具有想象力的字体，这与德育息息相关，只有当德育被学生自己去追求、获得和亲自体验，只有当德育变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作为老师，在设置课堂活动的同时也要尊重和鼓励学生，只有让学生获得自信，才能有利于他们身心健康的发展，有利于增进师生感情，对老师的教导更加信服。当然在培养学生的同时，教师也必须严于律己、以身作则，要践行德育这一原则，教师必须从自身出发，把德育作为自己的人生准则，因为只有先教育了自己，才能教育别人，才能真正潜移默化地感染学生，远比在课堂上讲一些空洞的大道理来得实际。

三、采取适当的教学活动渗透德育

语文中的很多课文，例如，初中课文中《白杨礼赞》，作者通过描写黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗西北风”的白杨树来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们的朴实、坚强和力求向上的品质，学生应当学习这种精神。散文往往都在锻炼学生阅读和学习的同时向学生传递积极向上的正能量，提高学生的阅读能力，增强他们判断是非的能力和克服困难的信念。语文学科的实践活动较多，可以通过游戏等各种方式向学生渗透思想教育、品德教育。例如很多文章最后都会总结一下主人公是一个怎样的人或者从中学到了什么，也可以表演的形式，将主人公演绎出来，亲身体验一下。这都在语文课堂中渗透了德育，在语文教学中利用很多榜样对学生进行德育方面的引导。

四、评价中渗透德育

在语文教学中，教师应该善于运用评价渗透德育，在积极的评价中促进学生的进步和成长。语文教师应该认真观察学生在课堂上的表现，多提出问题，多观察回答问题同学的思路和思想，善于发现同学的优点，多利用积极和鼓励的话语评价学生，有素质地评价学生，让学生更加积极自信，不要太过严厉，要多多引导学生独立思考，给学生塑造积极的心理，但教师同时也要帮助学生指出不足，提出建议。例如，学生在课堂上回答问题不全面时，老师指出不足应当委婉一些，鼓励学生继续积极回答问题，积极思考 ，让学生用一个积极健康的心态去领悟和学习，这样才会使学生更好地面对成长中的困难坎坷和挑战。也可以通过举办征文比赛、古诗背诵、传统文化讲座等形式突出中华传统美德传统教育的重点，既加强了学生思想品德的培养，也加深了学生对传统文化的了解。

五、结合语文教材进行渗透

初中语文教学包括理论教学和实践教学。理论教学的内容能够在教学的同时进行渗透。要选好合适的教材，例如，初中课文中《假如生活欺骗了你》，让学生学到了要用一个积极的心态去面对生活，更深刻地理解即使生活中有很多的坎坷，也要抱着一个平常的心态走下去。像这样，从中不止学到表面的东西，也要通过学习去感悟，从中渗透德育，在学生学习知识的同时也在增强他们的思想品德修养。利用背诵课文来巩固知识、感悟道理。学习语文的同时，更要积极传递正能量的思想，培养坚定的意志。

综上所述，在语文教学中渗透德育，对于实现学校的良好目标和学生的积极成长都具有重大的意义，这不仅是学校的改革，也是时代更新的需求。在语文教学中渗透德育有很多种方法，德育包含的方面也很多，这就需要初中语文老师积极勇敢地继续发现，根据教学的要求将正能量传递下去，促进语文教学中的德育。

参考文献：

[1]杨新梅.语文教学中的德育渗透艺术研究[J].中国文房四宝，2014（2）.

[2]朱晓芳.试析初中语文教学如何渗透德育教育[J].科教导刊（上旬），2014（12）.

编辑 郭小琴