如何转化后进生

吴巧愚

摘 要：在初中教育教学中，后进生转化是教师所肩负的重要职责，有效地转化后进生，让后进生从思想上、学习上、身心健康上都能够赶上来，已成为初中素质教育的根本所在，因此，如何转化后进生是一项教育研究的课题。

关键词：后进生；素质教育；身心健康

一、转化后进生的重要意义

在初中教育教学中，有不少学生思想上不够积极上进，在学习上存在着厌学情绪，学习成绩不高，甚至有的还违反学校纪律，影响教学秩序等，这些学生往往被认为是后进生。九年义务教育要求每一名学生都能够学到知识，成为德、智、体、劳等全面发展的人，这就需要初中教育确保每一名学生不掉队，因此，转化后进生，使这些学生能够健康成长既是九年义务教育的具体要求，同时也是初中素质教育的根本所在，只有重视和加强对后进生的转化，才能够确保这些后进生及时地赶上来，能够升入高中以及大学进行深造，从而使他们成为社会建设的有用之才，相反，如果初中教师没有及时地对后进生进行转化，那么后进生就会掉队，无法获得知识的学习和思想上的提高，严重的还会使后进生身心健康受到影响，不利于后进生未来的成长。可见，后进生转化是确保初中生顺利升入高中学习的根本需要，是确保初中生身心健康的需要，更是引导后进生树立正确人生观、价值观的需要。

初中生正处于青春期，思想、心理变化较大，分辨是非的能力还较弱，而这时的后进生从思想上、心理上都会或多或少地产生消极思想和逆反心理，一旦教师和家长不能够正确地加以引导和帮助，使其能够得到转化，就会引发不良后果。因此，对初中后进生的转化意义重大，不仅能够有效地保证初中素质教育目的的实现，更重要的是确保初中后进生能够及时地转变，使思想、学习能够步入正轨，消除其心理障碍，为后进生能够转化和不断提高打下坚实的基础。

二、转化后进生的策略

初中后进生在思想上、心理上既消极又自卑，还有逆反心理的存在，如果教师采取的方法不得当，往往会适得其反，因此，对后进生的转化不是一朝一夕就能够实现的，需要教师运用科学有效的转化方法，具体方法如下：

（一）加强与后进生的互动

师生互动是新课改所提倡的以学生为主体的教育教学活动，教师与学生成为平等的朋友，对思想、学习、生活等进行沟通与交流，从而达到师生共同进步的目的，特别是师生互动有利于后进生的转化，通过师生互动能够消除后进生思想上、心理上的顾虑，让后进生说出自己的想法以及意见等，能够向老师敞开心扉，而对于教师来说，通过师生互动能够及时了解和掌握后进生的思想和心理变化，及时帮助后进生解决思想上、学习上以及生活上遇到的问题与困难，鼓励后进生积极进取，增强自信心，更重要的是教师通过师生互动，能够发现在转化后进生过程中存在的问题与不足，从而加以改正，这必然有利于后进生的转化。

（二）适时运用激励性评价

教师在转化后进生的过程中要及时抓住后进生的闪光点，给予激励性评价，这样才能够使后进生从自身出发去不断地提高自己，如，教师在教学初中二年级语文《北京》一课时提问：谁到过北京？有后进生主动举手，这时教师要及时发现后进生主动回答问题的这一闪光点，一方面要让这名后进生回答，另一方面还要对后进生主动回答问题给予激励性评價，对后进生进行鼓励，这样才能够使后进生摈弃消极思想，积极地进行思考，主动回答问题，从而得到有效的转化。当然，适时运用激励性评价不仅仅局限于课堂教学上，在班集体活动中，在后进生的生活上，只有教师能够发现其闪光点就应该及时地给予激励性评价，如，有些后进生经常迟到，这时教师通过观察发现本周有的后进生迟到次数减少，这时就可以在班会上对迟到次数减少的后进生给予激励性评价。

（三）要做到家校共育

初中后进生的转化离不开家庭教育，我们知道初中后进生的自尊心非常强，相应的逆反心理更强，家长不能够正确对待后进生的转化，不能够与教师进行配合共同实施转化，那往往使转化后进生的工作事倍功半，因此，要实现对后进生的转化，离不开家校共育，由于后进生对教师叫家长来学校极为反感，因此，教师可以借助QQ、微信等与后进生家长保持顺畅的联系，及时向家长汇报后进生在校的情况，特别是后进生有积极的表现，就需要教师提醒家长，在孩子回家后同样给予鼓励和支持，当后进生再次出现错误，家长也要从思想上、心理上进行疏导，做到讲事实摆道理，这样才能够配合教师进行后进生的转化工作。

转化后进生的方式方法并不是一成不变的，教师要根据后进生的具体情况灵活运用，要积极地与后进生进行互动，成为后进生无话不谈的朋友，要抓住后进生的闪光点，运用好激励性评价，还有在转化后进生过程中要取得家长的配合，实现转化后进生的家校共育，只有这样才能够确保转化后进生的成功，才能够实现初中素质教育的目的。

参考文献：

[1]张仁贤，王连军.如何快速提升后进生[M].世界知识出版社，2014.

[2]陈高峰.用爱心转化激励后进生[J].快乐阅读，2013（20）.

[3]张国庆.浅谈后进生转化过程中的常见措施[J].中学教学参考，2013（15）.

编辑 鲁翠红