如何在英语教学中培养学生的学习兴趣

程雷

摘 要：随着新课程内容的实施和教学改革的不断深入，对于初中英语教学提出了更高的要求，如何通过英语课堂教学培养学生的学习兴趣是摆在广大英语教师面前的一项重要任务。同时，新课程要求明确提出培养学生的学习兴趣也是学生学好英语的重要前提与保障。

关键词：教学质量；因材施教；学习兴趣

随着我国改革开放的不断深入和经济事业的飞速发展，与各国在各行各业的交流与发展上得到了空前提升，而这一切的发展契机都需要用到学生母语之外的语言进行广泛交流，因此英语这门语言所具有的特殊性和深远意义不言而喻，如何培养学生学习英语的兴趣是英语课堂教学的一项重要任务。我们将从以下几个方面进行阐述与探讨。

一、提升英语教师的自身修养和业务水平，以此来促进课堂教学质量的提高

英语教师的自身修养与业务水平关系到学生学习英语兴趣的提升。随着新课程改革的不断深入与实施，英语教师在课堂教学中的传统教学模式被打破，全新的教学模式与教学理念应用于课堂教学中，以学生为教学主体的教学理念使教师从教学的主导者地位演变为辅助者与引导者的角色，因此尽快并全面提升英语教师的自身素质与修养及业务水平显得尤为重要。首先，英语教师要广泛阅读英语书籍以扩大自我知识面，参加学校组织的业务考核与培训，参加学习调研与语言交流活动，以提升自我修养并快速提高自己的业务水平，只有教师的知识水平和钻研范畴宽广了，业务水平提高了，学生在英语学习中才能有“吃得饱”的感觉。其次，教师自我修养提升的同时，还要高度重视课堂教学中的业务水平，以饱满积极的教学情绪与和蔼可亲的教学态度面对学生，并以谦逊的教学态度去传道、授业、解惑，在改变传统教学模式的同时运用全新的教学方式与教学方法，在教学过程中要不断鼓励与激发学生学习英语的自信心和兴趣，让学生在和谐愉悦的教学氛围中和教师的互动交流中学习英语，并培养他们积极向上的学习兴趣，挖掘他们学习英语的潜能和动力。

二、在教学中教师要因材施教，减少学生个体间的差异性，培养学生的学习兴趣

学生在生活环境、认知水平、学习能力等方面存在着差异性，因此在课堂教学过程中对于英语知识的理解与掌握也就存在着或多或少的差异。教师要深入了解这一个体上的差异性并采取因材施教的教学方针，通过全面激发学生的学习兴趣和调动全体学生的学习积极性来减少学生在学习英语过程中的差异性，增强每一位学生学习英语的自信心，培养他们知难而上的学习态度。如，教师在导入新课前先运用创设教学情境的教学方式让学生很快激发学习新课的兴趣，再以故事演讲等教学环节活跃教学气氛，在教学过程中教师要留出大部分时间让学生进行小组互动交流与学习，在小組互动中布置小组中每个成员都要以积极的心态通过英语这门语言来进行话题论述与口语练习活动，在活跃课堂学习气氛的同时，可以不断激发学生的学习兴趣，让学生通过这样的学习方式来缩小由于自身不足而产生的差距感和学习英语的陌生感，不断提升学生的英语素养和语言交际能力，让学生在英语课堂学习中快速提高自己听和说的能力。

三、运用多媒体教学方式激发学生学习英语的兴趣

新课程改革的一项重大举措是课堂教学中引入多媒体教学技术，这一技术的引入使英语课堂的教学不再枯燥乏味，在活跃了课堂教学气氛的同时，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，大大提升了英语课堂的教学效率。换言之就是在英语课堂教学中通过多媒体视频与图片的播放，其中与教学内容相关的生动精彩的内容故事和片段与视觉冲击力把学生带入一个有如身临其境的全新的英语世界，在领略各国风情与了解西方国家人文道德与风土人情文化的同时，培养和激发了学生自己想要掌握与学习英语这门学科的迫切性和要求，极大地激发了学生学习英语的兴趣和积极性。学生在学习英语时就会积极主动地进行学习与探索，教师要紧抓学生积极学习兴趣产生的契机，把学生的正面学习情绪引导至一个更高的高度，挖掘学生的学习潜能和独立积极创新的精神并培养他们的创新能力。

四、开展丰富多彩的课后教学活动，不断激发学生的学习兴趣

教师通过全新的教学方式在课堂教学中激发学生的学习兴趣，在课后教师仍要布置一些英语学习活动，让学生学习英语的兴趣不会随着课堂学习的结束而消失。如课堂之外老师可以布置一些主题演讲活动，开展英语角、英语竞赛等活动让学生积极地进行参与口语语言训练练习，把这一活动也作为考核学生英语学习成绩的一项评分内容，从多角度多方位对学生在英语学习中的学习状况进行公平公正的评价，不以成绩论学生，而是以多元化评价来激发学生学习英语的兴趣和积极性，让学生以正确的学习态度和积极向上的学习精神来真正喜欢英语这门学科，进而养成独立学习认真钻研学习英语的良好习惯。

综上所述，初中英语课堂教学要打破传统的教学模式，为学生创设一个全新的教学环境与和谐平等的学习氛围，不断激发学生学习英语的积极性和学习兴趣，让学生通过英语课堂的学习快速提升自我的英语素养和听说读写能力等各项技能。

编辑 孙玲娟