小学信息技术教学必要性研究

王希孝

摘 要：今天是科技飞速发展的时代，而信息技术作为21世纪重要的技术支撑，广泛应用于各行各业，对社会生活产生了直接影响。正是因为信息技术在现代社会中的重要作用，信息技术教学也成为教学体系内重要的组成，主要根据当前小学教学以及小学生、社会发展的实际情况，分析了在小学教学中信息技术教学的必要性。

关键词：小学；信息技术；教学；必要性

小学生群体在教育受众群体中具有一定的特殊性，其一是小学生刚刚从家庭教育进入到学校教育当中，而家庭教育本身与学校教育之间存在着较大的差别，所以小学生在接受学校教育时存在一定的困难，这也直接决定了小学教学工作的难度更大。其二是小学生的成长尚不成熟，对于事物的接受能力以及个人的承受能力都有限，同时差异性也比较大，这也在一定程度上增加了小学教育教学工作的难度。电子信息技术作为现代社会的重要技术支撑，是第三次科技革命的重要成果，以电子信息技术为基础发展起来的计算机技术和互联网技术更是直接成为现代社会发展的主要技术保障。可以说，在今天信息技术已经渗透到社会生活的方方面面，将信息技术教学融入小学教学当中，有可行性，同时也有一定的必要性。笔者认为，小学信息技术教学必要性主要体现在以下方面。

一、信息技术教学可以培养小学生的思维方式

小学生处在成长的特殊时期，其思维方式尚未受到固化教学模式的影响，同时受社会成熟理念的影响也比较少，所以小学生的思维有更大的发展空间和可塑空间。今天的社会是发展的社会，创新成为时代的主题，所以在现有的教学体系下，對学生的要求也从过去的单纯看成绩到看综合能力。所以说，现代的教学也开始走向创新型教学，从教学内容到教学方式创新，都以培养学生的创新思维能力、全面发展能力为主。在小学教学活动中开展信息技术教学，则在一定程度上有助于小学生创新思维方式以及发散思维方式的培养。一方面，信息技术本身的内容就极具灵活性，信息技术包含庞杂的内容，其中不同学科之间的综合应用造就了信息技术强大的技术功能。另一方面，信息技术本身也属于创新技术，在信息技术领域，时时刻刻都有新技术的出现，改变着现代生活。所以说，小学生在学习信息技术的过程中，可以充分感受和学习到信息技术的这些特征，受这些创新、丰富的内容影响，其对问题的思维方式自然会更加开放和发散。另外，就小学信息技术教学的内容来看，其中也包含一些简单的与信息技术相关的逻辑性原理，这些原理的形成以及原理本身都蕴含着一定的思维方式，对于小学生的学习以及思考问题的方式都会产生直接或间接的影响。事实上，在小学教学过程中，不同学科有不同的特点，对于小学生的思维方式都有一定的影响，但是信息技术教学的内容逻辑性强，变化性强，对小学生发散思维方式以及全面多角度思维方式、创新思维方式的影响都是不可替代的。总之，小学信息技术教学，对于处在学习初期的小学生而言，对他们思维方式的形成有重要的影响，这也是小学信息技术教学必要性的重要体现之一。

二、信息技术教学可以促进小学生形成正确应用信息技术的意识

今天的社会中已经随处可见信息技术的身影，小到声控开关，大到航天航空技术，都离不开信息技术的支持，所以在小学生的周围，通常充斥着以信息技术为基础的产品，包括手机、电脑、游戏机等。这些信息技术产品的存在，在一定程度上有助于小学生的学习和信息接收，但同时也可能给小学生的学习和生活带来负面影响。小学信息技术在教学过程中，可以促进小学生形成正确的应用信息技术的意识，进而更好地发挥信息技术对小学生的有利影响，减少信息技术对小学生产生的负面影响，这也正是小学信息技术必要性的体现之一。在小学信息技术教学中，除了基本的信息技术教学知识，教师通常会对信息技术相关的内容进行讲解，这样教师自然会在授课中讲解信息技术的科学应用，也会引导学生正确运用科学技术，帮助学生辨别科学技术产品，特别是对于一些沉迷于网络游戏的学生而言，教师可以根据学生对于信息技术的敏感来引导学生利用信息技术进行科学实验和创新，这样既可以满足学生对于信息技术的好奇，同时又可以利用信息技术让学生创造更多有利的价值。所以，信息技术教学可以促使小学生形成正确应用信息技术的意识，也是小学信息技术教学必要性的体现之一。

当然，除了以上提到的几点以外，小学信息技术教学的必要性还有其他方面的体现，比如小学信息技术教学可以加强学生与最新技术之间的联系，小学信息技术教学可以实现学生的全面发展等。总之，在今天的社会环境下，信息技术已然成为影响社会发展的重要技术，从小学生开始进行信息技术教育，是教学工作开展的必然选择。

参考文献：

[1]刘国建.小学信息技术教学工作开展研[J].信息科学周刊，2015（9）.

[2]孙会.小学信息技术教学工作开展研[J].小学教育，2015（16）.

编辑 李琴芳