高中物理教学与信息技术运用漫谈

贺建奎

摘 要：信息技术逐渐在当今的课堂教学中普及起来，起到了辅助其他学科教学的作用。有效地实现信息技术与高中物理的整合，对进行各学科的教学都有很大的帮助，同时也能使教学效果得到良好的实现。在如今的课堂教学中，信息技术成为物理老师课堂教学的重要手段，它在各方面的优势都超越了传统的教学模式，而且也很好地实现了提升学生学习积极性和课堂效率的教学目标。针对信息技术与高中物理教学的有效整合进行分析，提高教学效率，实现教学目标。

关键词：信息技术；课堂教学；有效整合

高中物理是一门抽象性比较强的学科，老师仅仅运用书面和语言的表示方法很难将其中的原理完美地讲解出来，学生在理解上也会有一定的困难。而利用信息技术，就可以把物理知识集于丰富的课件中，使其更形象地展示给学生，化抽象为具体，化复杂为简单，让学生能更透彻地理解并学习。此外，信息技术中的视频、声音等功能都能很好地突破知识上的难点和重点，便于学生去掌握物理知识。因此，老师在教学过程中要注重把信息技术融入到课堂中。接下来我就以信息技术与高中物理整合式教学谈谈自己的见解。

一、信息技术可以激发学生的学习兴趣

兴趣是一切教学活动开展的出发点，是调动学生学习积极性的催化剂，当学生对知识产生了浓厚的兴趣，他们才想要去发掘它的内涵，想要积极去探索知识的未知，也只有这样，他们才能发挥出自己学习的主动性，积极地融入物理课堂中。因此，在高中物理的教学过程中，老师要尽可能地寻找物理中的兴趣知识，并合理地运用信息技术，激发学生强烈的求知欲，使他们能自主地进行探究式的学习，进而提升自己的学习和探索能力。

例如，在教学“自由落体运动规律”这节课时，物理老师可以事先准备好要用的课件，在制作课件的时候，要使用视频式的动态图，这样可以给学生一个直观的感受。在展示课件之前，老师可以提出这样的问题：“给你们一个桃子和一张纸，大家想象一下哪个先落地呢？”学生在听到问题后都展开了丰富的想象，并且答案各不相同，同时他们都迫切想知道到底是谁先落地，这时老师再给他们播放事先准备好的课件，学生们通过视频知道了结果，接下来，老师便可自然而然地引入伽利略的斜塔实验，创设出相应的物理情境。在这一过程中，学生的兴趣被激发出来，同时也为老师新课的讲授奠定了坚实的基础。

二、信息技术可以有效地突破教学的重点和难点

在学习过程中，知识的重点和难点是需要学生们去熟练掌握的，而学生们常常在学习这些重难点知识上感到犯难，在以往的教学中，老师仅靠一张嘴、一支粉笔的讲解模式也难以让学生去深刻地理解所学知识，教学手段的落后妨碍了教学效率的提高。因此，引进信息技术进行教学，可以将那些抽象的概念等，通过生动的动画、优美的声音结合的方式清楚明了地给学生展示出来，有效地激发了学生的好奇心，帮助他们突破知识的重难点，使他们更易于理解和掌握。

例如，在讲解“交变电流”这节课时，老师需要让学生们了解到在磁场中，发电机的转子线圈的旋转过程，这个实验不易操作，学生也难以观察真实的现象，所以老师总是犯难，而信息技术就可以很好地解决这一问题，在多媒体上，老师可以制作一个相应的物理动画，在动画中把这一实验以模拟的方式展示给学生，并把线圈设置成有启动和停止的按钮，以便于让学生能反复观看，观察其中的变化情况，从而让学生能透彻地理解其知识内容，使这些知识的重难点更清晰地被学生所接受。

三、信息技术可以激发学生的创新意识

高中物理是一门集抽象与实践于一体的学科，老师在教学过程中，可以利用多媒体把各种科学家在探究时的现象以其生动形象的方式展现在学生面前，加深学生的印象和体会。针对各种物理现象，老师可以引导学生展开丰富的联想，培养他们的想象力和创新意识，让他们能在探究的过程中有新发现、新见解，此外，老师还可以利用信息技术把学生的想象进行实验，看学生的各种想法能不能得到证实，通过这种方式的教学来激发学生的创新意识。

例如，在进行“万有引力定律”的教学时，老师可以通过多媒體课件给学生演示这个场景：“苹果红透了会自己落下来。”接下来，老师可以引导学生想象，让学生们以小组为单位相互讨论，通过这一现象能提出怎样的问题。在学生进行热烈的讨论之后，纷纷发现各式各样的问题：“苹果为什么会落下来，而不是飞起向上运动？”“如果苹果树跟天同高，那么它是不是就会向上运动？”“是不是苹果离地面越高，它的下落速度就越快？”等，老师在听到学生的问题后，可以通过多媒体课件把学生的发现利用动画进行展示，让学生从中慢慢体会，并了解万有引力定律的过程。

总之，随着信息技术的不断发展，它逐渐成为老师教学中不可分割的组成部分，在高中物理课堂教学中发挥着重要的作用。因此，老师要注重信息技术与高中物理学科教育的有效整合，合理地运用多媒体技术，并在自己的教学实践中不断探索，创新教学模式，为培育出更多符合国家需要的人才而奋斗。

参考文献：

毛中峰.浅谈信息技术在高中物理教学中的应用[J].中学教学参考，2016.

编辑 李琴芳