多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析

杨为民

摘 要：随着信息技术的发展，各行各业都被信息技术影响着，在教学领域中，多媒体技术应用较多，通过多媒体技术，能够有效激发学生的学习热情，提高初中数学教学质量，从多媒体技术的教学优势入手，简述多媒体技术在初中数学教育教学中的应用。

关键词：多媒体技术；初中数学；教学；应用

初中数学中，抽象性概念与定义的比重进一步加大，因此，在教学中有一些难点不容易被学生理解，影响了学生的学习质量和信心，多媒体技术能够更加直观地将数学难点表现出来，能够帮助学生理解，使得学生对数学知识掌握程度更高，因此初中数学教师应提高对多媒体技术的重视程度，优化和创新多媒体技术在初中数学教学中的应用，提高教学质量，营造轻松高效的教学氛围。

一、初中数学教学中应用多媒体技术的优势

（一）多媒体技术能够激发学生的兴趣

初中数学较之其他科目更加抽象化，大量的数学定理、公理、公式需要学生记忆，还需要进行繁琐的数学运算，学生对数学的兴趣较低，传统的数学教学模式比较单一，教师在讲台上借助板书来讲解知识点，学生被动地学习，这种方式学生接受程度低，致使初中数学教学质量无法得到提高。在数学教学中合理应用多媒体技术，在多媒体设施中进行数学教学，能够吸引学生的注意力，用丰富的色彩、声音来激发学生对数学的兴趣，最大限度地激发学生的学习积极性。

（二）多媒体技术能够将数学知识具体化

传统的初中数学教学中，一旦涉及几何题目，教师需要在黑板上绘制几何图像，占用了教学时间，继而造成教学效率低下，同时手绘的图像容易出现偏差，而且立体感不强，容易影响学生立体空间想象力的发展。在初中数学中应用多媒体技术，可以将事先准备好的几何图像直接展示出来，不仅减少了教师绘图的时间，还更加形象生动，充满立体感，给学生降低了数学学习难度。

（三）多媒体技术能够优化数学教学

多媒体技术在课堂中的应用，能够营造出開放、轻松的学习氛围，激发学生的学习积极性和主动性，让学生在数学学习中找到乐趣，兴趣是最好的老师，因此多媒体技术能够有效优化初中数学的教学质量，培养学生的创造性思维，为学生日后的数学学习奠定基础。

二、多媒体教学应用中应注意的问题

（一）多媒体技术不能成为数学教学的全部

传统教学模式中，教师用语言和板书的形式，向学生传授知识，而多媒体利用图片、声音、视频、flash动画等综合方式传达教学信息，这种方式明显更加具有优势，值得注意的是，多媒体技术只是一种教学手段和方法，在数学实际教学中，教师应该按照实际情况考量是否需要应用多媒体技术，在设计教学内容时要明确教学目的与教学大纲，多媒体技术仅仅是达成教学目标的方法，而不能将使用多媒体技术作为教学目的。

（二）多媒体教学设计应科学化

应用多媒体技术进行初中数学教学，可以节省大量的时间，因此应当重新进行教学内容设计，在设计中把握知识的难易情况，从易到难地进行教学环节安排，不要一味地追求教学速度，而是要在面对教学难点时，放慢教学进程，帮助学生分析和了解数学难点，提高学生学习质量。

（三）多媒体教学应与传统教学相结合

由于多媒体技术比较容易引起学生的注意，优化教学氛围，因此很多教师都在教学中加入了大量多媒体教学方式，却忽略了传统的教学方式，这是以偏概全的行为，教师在数学教学中，应注意因材施教，根据学生掌握能力来游刃有余地选择教学方法，不能过分依赖于多媒体技术，掌握各种教学方法的优缺点，将教学方法融会贯通，综合应用，有利于提高教学水平，促进教师个人发展。

三、多媒体技术在初中数学教育教学中的应用

（一）多媒体技术可以用于创设教学情境

初中数学有高度的抽象性和逻辑性，作为初中学生很难具备完善的抽象思维和逻辑思维，进而降低了学生的自信，不利于学生学习能力的提高，因此很多教师会选择创设情境法来进行数学教学，能够激发学生的积极性，同时也为学生营造良好的学习氛围，利用多媒体技术来进行教学情境创设更加高效，多媒体技术利用声音和影像能够在各个感官刺激学生更快地进入情境中，提高了情境教学的效率。

（二）多媒体技术可以用于突破教学难点

培养学生的数学性抽象思维是初中数学教学目标之一，但是由于初中学生的年龄一般在13～16岁，各方面的思维能力还没有养成，因此在教学中有一些知识点学生难以掌握，教师为了帮助学生理解，往往会花费大量的精力和时间来进行讲解，如果在教学中充分利用多媒体技术，形象化展示抽象的数学概念和定理，能够大大提高教学效率。

综上所述，多媒体技术恰如其分地应用到初中数学教学中，能够提高学生学习数学的积极性，也是初中数学教学发展的必然趋势，充分展现出以学生为主体的教学理念，培养学生的数学发散性思维和抽象性思维，有效提升数学的教学质量。

参考文献：

[1]黄奎松.浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016.

[2]孙志霞.多媒体技术与初中数学教学强强联合，发挥最大效果[J].新课程，2016.

编辑 李琴芳