高中英语听力学习策略

杨林

摘 要：高中英语是一门语言学科，听力学习是英语学习的关键部分。学习并掌握听力技能不仅可以取得好的英语成绩，对于强化英语语言的学习，提高英语应用水平也有着重要的作用。通过分析当前听力学习中存在的不足，结合学生的实际情况，提出解决策略，用以提升学生的听力整体水平。

关键词：高中英语；听力学习；语言环境

在当前的英语教学中，大部分高中学生只侧重学习英语词汇和阅读理解，在英语听力方面的学习关注不高，但是英语学科的特点决定了英语教学的最终目标是培养学生的语言交流能力。本文结合实际教学经验，通过以下几个方面对英语听力的学习策略进行探讨。

一、当前英语听力学习中存在的不足

（一）语言思维习惯

英语是一门外语，由于学生没有所需的语言环境，除了课堂以外基本不使用英语，导致了学生在学习听力上有语言思维习惯的障碍。英语由于不存在母语环境，在听力的学习上与语文有很大的区别，英语听力学习最忌讳对听到的单词挨个翻译成汉语，然后再进行理解，这样基本上是理解了上一句话，就错过了下一句，因此，这就需要学生在听力中对英语句子有整体的把握，而不能进行翻译理解。学生在英语听力学习中产生这种现象，根本原因是受汉语思维的影响，用汉语的思维方法去学习英语，造成在英语听力学习上产生了习惯性的障碍。

（二）词汇量太少

在英语听力中，虽然不要求学生掌握听到的每一个单词，但是学生必须掌握听力中的关键词，这也是提高英语听力能力的有效方法之一。目前，学生在听力学习中往往因为词汇量太少而导致效率低下，常常是几个关键的词汇没有掌握，造成听力的卡壳。所有的语言都有一个共性，就是单词的含义会随上下文意识，或是语境的不同而意思不同，学生在学习中如果对单词理解不深刻，不能灵活地进行运用，就会造成理解上的偏差，甚至是理解错误，给英语听力的学习带来阻力，造成英语听力学习不能高效进行。

二、高中英语听力学习的策略

（一）增强英语文化背景的学习

高中英语听力对学生综合能力的要求比较高，学生如果只是学好课本知识，很难有效地提高听力水平，这就要求学生除了学习课本知识以外，还要对英语的文化背景以及语言习惯进行更多的了解和学习。教师在教学中也应该多引导学生进行这方面的学习，推荐学生进行必要的听力练习。比如，教师可以给学生推荐一些英文学习的电台和广播，或是一些英文的生活影剧等等。学生通过听英语广播和看英文生活影剧，可以在英语的语境下，体会英语的实际运用，了解所听到英语内容中包含的有用信息，尤其是英文生活影剧，不仅声情并茂，而且所使用的句子和对话基本是英语环境日常交流中的常用语言，对于学生了解英语的文化背景和语言习惯有着很大的帮助。对于一些英语的特殊习惯和用法，教师可以在教学中进行指导，让学生尽快地进入英语的学习状态，了解英语的口语习惯和特点，从而有效提升学生的英语听力水平。

（二）不断积累词汇量

词汇量是高中英语的基础，对于高中英语听力水平的提高有着重要的作用。因此，学生在学习中要不断地积累英语的词汇量。学生在学习词汇的时候，要结合语境和段落，掌握词汇的读音、基本词义、词性以及引申义。首先，单词的读音是掌握词汇的关键所在，在学生进行听力练习时，只有对单词的读音正确掌握，才能明白听力中说的意思。其次，学生在掌握了单词读音的基础上，要进一步掌握单词的词义。英文听力练习一般时间短、语速快，学生在短时间内很难进行细致的思考和辨别，所以掌握了单词的词义可以让学生对句子大体意义有很好的理解，再对其中的一些关键词进行分析，听力的内容基本上就很好理解了。最后，单词的引申义一般是同一个单词在不同语境或是特殊句式中有着不同于平常的用法，学生在平时练习中多留意即可。学生在积累词汇的时候，一定要熟练掌握单词的这几方面，不断积累词汇量也是提高英语听力的有效途径。

（三）进行心理调节

高中学习压力大，很多学生在英语听力方面存在恐惧心理，这就要求教师要合理地引导学生，由简到难地让学生有一个逐步适应的过程，通过创设一些有趣的情景或是讲一些学生喜欢的英文故事，帮助学生克服心理障碍，以积极主动的心态进行英语听力的学习。比如教师在学生听力训练中，可以先进行一些简单的内容，帮助学生树立学习的自信心，也可以对听力内容进行重复播放，帮助学生加深记忆和理解。对于学生在听力中遇到的问题和反馈意见，教师要进行及时的处理，引導学生通过关键词、语境以及句子段落的特点来捕捉材料中的关键信息等，让学生在听力学习中寻求适合自己的有效途径。作为高中学生，要调节好自己的情绪，在进行听力之前要放松心情，用正确的心态去面对，仔细认真地聆听，掌握听力中的关键部分，然后再对一些模糊的地方进行合理的推导，理解材料的主要意思，在不断的学习中提高自己的听力水平。

参考文献：

[1]苏远连.论听力学习策略的可教性：一项基于中国外语初学者的实验研究[J].现代外语，2003（1）.

[2]王宇.关于中国非英语专业学生听力策略的调查[J].外语界，2002（6）.

编辑 郭小琴