初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

樊剑辉

【摘 要】近年来，我国的教学体系不断深化和改革，对学生素质的培养力度也在逐步提高。而音乐作为初中教学系统中一种重要的文化知识的学科，其主要目的是让学生接受艺术的熏陶，提高学生的艺术修养，懂得辨别事物的美丑。通过在学校学到的知识，巧妙地应用到现实生活中，这种运用有利于培养学生的独立性，也提高了学生的音乐意识和学生的音乐整体知识水平。本文通过阅读大量文献后对初中音乐教学中音乐的培养与欣赏方面进行了初步的教学研究，分析了存在的问题及改进措施。

【关键词】初中音乐；乐感；鉴赏

0引言

音乐教学的主要内容就是培养学生的乐感。乐感的培养使得学生们能自主的感受音乐的魅力。然而乐感并不是生来就有的，需要经过系统教学才能产生。初中时期，正是学生最容易接受、理解知识的时期，在这期间所接受的学习内容将会影响学生的思维，提高学生的知识储备。因此，初中音乐教师应着重培养学生的乐感，并通过音乐鉴赏课促进学生乐感的进一步发展，从而达到提高学生综合音乐水平的目的。

1我国初中音乐教学中存在的主要问题

1.1缺乏针对性的课程目标

在我国初中音乐教学过程中，教学课程目标的教学是不明确的，甚至有些教师并没有意识到这一点的重要性，往往忽略了音乐欣赏课的教学，只在表面上进行音乐欣赏教学，比如在实际的教学过程中，播放一些音乐作品，他们并没有感受到音乐的意义，这大大降低了学生的学习热情。因此，教师只有充分明确教学音乐欣赏课的目标，制定出相应的教学内容，并在演奏好音乐作品的同时，讲述其存在的意义和情感以及创作背景等，让学生更好的消化所学的音乐知识，这样才能使学生真正感受音乐作品表达的思想感情，逐步提高他们的音乐性。

1.2音乐教学内容过于单调

目前，初中音乐欣赏教学单调是音乐教学存在的最大问题，教学内容过于单一，没有创新，仍然继续以往的旧的教学内容和教学方法，远远不能满足现代教学系统的需求，再加上现代社会的快速发展，初中学生有更先进的思维，他们会认为进行长时间的音乐欣赏，特别是对一些音乐和音乐作品，很不容易理解，教师的教学内容还是以前的形式，没有跟上时代发展的步伐，没有进行创新和改革，使教学内容严重脱轨，实际情况根本没有教学效果。因此，在音乐欣赏教学过程中，教师可以采用多样化的教学方法，认真倾听学生的内心想法和愿望，适当的播放一些学生喜爱的音乐作品，让学生自由地表达音乐作品的情感和思想，正确引导学生对音乐的欣赏，从而激发学生学习音乐欣赏课的兴趣，真正实现教书育人的目标。

2音乐意识的培养与欣赏课教学法的具体体现

在初中音乐欣赏课教学中，教师可以采取以下措施提高学生的欣赏能力，促进学生音乐意识的培养。

2.1创造和谐的课堂环境

为了培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能以舒适愉快的学习环境，教师可以尽可能的富有诗意，使教室优雅而有艺术性，比如座位的安排和乐器的摆放，或者挂一个音乐家的图画和格言在比较显眼的位置，激发学生的兴趣。在音乐教学的同时，也可以营造学校的学习环境，如通过校园广播播放一些有助于培养学生的音乐性的音乐，让学生在放松和享受的同时，也可以提高自己的音乐水平。有些学校用优美的音乐作为上课的铃声，让学生更好的学习音乐。

2.2比较教学法的灵活运用

在初中音乐教学中，常用比较教学法促进学生欣赏的能力。首先，教师用同一首音乐作品以不同的形式展示给学生，引导学生通过对比，指出优点和缺点的差异，学生必须提交自己的原创思想；其次，让学生比较不同的音乐作品。同时，进一步培养了学生的音乐意识。例如，在欣赏古典钢琴《梦幻婚礼》和《爱丽丝》时，由于这两件作品有着不同的差异，可以让学生自己领悟两件作品之间的不同之处，让学生自主区分这两种音乐作品，提高学生欣赏音乐作品的能力。

2.3多媒体技术

互联网在人类生活中起着重要的作用，多媒体技术在教育中得到了广泛的应用。多媒体技术是将素描、文字、造型、声音结合起来进行教育教学的现代技术。多媒体技术在音乐教学中的运用时，可以给学生带来前所未有的视觉冲击，活跃课堂教学气氛，丰富学生的音乐体验，提高音乐欣赏能力，最终达到培养学生音乐性的目的。

2.4发现和挖掘学生的潜能

在音乐教学过程中，音乐教师要把握学生学习音乐的要点，引导他们探索音乐作品的意义，促进学生潜能的全面发展。比如音乐课，你可以提问他们为什么喜欢这种音乐，让学生畅所欲言，表达他们的独到见解，表达他们对不同作品的欣赏能力。通过教师的讲解音乐作品的利弊，使学生更容易理解，最后总结出结论，使学生掌握音乐作品的历史风格，大大拓宽学生的音乐欣賞能力。

3音乐训练与欣赏课在初中音乐教学中的重要性

3.1符合新课程理念的音乐教育理念

近年来我国音乐教学的成绩较为突出，针对出现的问题也及时改进，同时也在不断的改革，努力在初中音乐教学中加以创新，如在音乐基础知识教学时讲解重点、难点，注重培养学生对音乐的兴趣等。高中的音乐鉴赏课会影响初中的教育体系，特别是我国音乐教育的传统教学的一直传承，使高中的音乐教育也收到影响，随之也影响了初中的音乐教育，针对教学技能、音乐文化、人文思想的教育意识比较薄弱，导致学生缺乏创新能力。因此强调音乐鉴赏的重要性对于改善初中的教育观念十分重要。学生通过有限的课堂时间，欣赏古典音乐作品，并在教师指导下理解作品的文化内涵的背景，使得学生在体验到音乐情感的同时，从身体上和精神上放松，使之真正的享受音乐。这对学生的心理健康有很大的帮助。

3.2有利于培养学生的审美能力

学生对音乐的积极精神可以提高一个学校的质量，由此可以看出，音乐作品可以唤醒人们对生活最崇高、最美好的向往和想法。音乐欣赏课可以实现这一目标，特别是培养学生的审美能力，可以使学生对音乐作品的内容和所包含的文化产生共鸣，同时让学生在享受音乐的同时感受到音乐的美。例如在维吾尔族民歌“歌舞青春”的教学过程中，我们首先要对学生进行基本的解释工作，帮助学生理解作的内涵，把握作品的情感基调，然后在掌握歌曲旋律的基础上，引导学生深刻的理解其教育意义。

3.3有利于培养学生的创造力

在初中音乐欣赏课程中，注重教学理念的个性化探索和体验，可以激发学生的想象力和创新力，让学生增强对音乐作品的理解。通过音乐欣赏，逐渐发展学生的音乐意识，学生音乐意识的逐渐增强，使其创新能力得到提高。在欣赏合唱作品时，应在作品的基础上进行认知教育，结合作品的背景和文化内涵，引导学生根据自己的理解，感知这首音乐的意义。

4结论

首先，初中阶段是学生教育阶段的关键，当学生逐渐进入成熟阶段时，对内在思维和思维意识也发生了较大的变化。我国的音乐教学制度虽然取得了很大的进步和发展，但仍存在许多不足，需要进一步加强和改进。初中音乐欣赏的教学中，教师应摒弃过去老化的教学方法和教学内容、目标，建立新的音乐欣赏课的教学体系，大胆创新教学，开展一系列有趣的音乐欣赏教学活动，尽可能为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，注意学生的音乐修养，并进一步提高学生的音乐欣赏的整体水平，促使学生更加全面健康的成长。

参考文献：

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[3]曹墨圣.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨[J].中国校外教育，2014，（25）：161.endprint