学生参与高校教学质量管理的路径研究

张国恒

摘要：学生是高校的主体，而校园又是学生学习和生活的主要场所。参与高校教学质量的管理既是学生的权利也是他们的义务，一方面他们有权利去参与维护自己的切身利益，另一方面学生有义务为提高教学质量管理贡献自己的一份力量。但实际上目前学生参与高校教学质量管理存在不少问题，不仅学生参与热情不高，抱着“事不关己，高高挂起”的态度，更重要的是学生参与路径少、缺乏有效的参与机制。21世纪的教育理念是“以人为本”，也就是说高校所做的努力都要以服务学生、满足学生实际需求作为出发点，因此，学生参与高校教学质量管理是提高学校民主管理、改善教学质量、保障学生主体地位的有效途径。本文在对学生参与高校教学质量管理的现状进行分析的基础上，对优化和完善学生参与高校教学质量管理的路径提出几点建议，旨在调动学生的参与热情，迎合学生需要，不断提高高校教学质量。

关键字：学生；参与；高校教学质量管理；路径研究；

一、学生参与高校教学质量管理的现状

不可否认，我们国家相对于发达国家而言，教育理念相对落后，法国是最先主张学生参与高校教学质量管理的，它自主自治的提议让学校和学生都收获颇多。随着教育改革的不断深入，我们国家的高校也在积极借鉴发达国家的先进教学理念，坚持以人为本，切实维护学生权益，鼓励和动员学生参与学校教学管理，虽取得一些进展，但整体来说当前学生参与高校教学管理存在热情不够、参与路径少、流于形式、缺乏有效的参与机制等问题，这严重阻碍高校教学质量管理迈上新台阶。而这些问题又是紧密联系的，因为学校缺乏有效的参与机制，学生缺乏主动性，就使得这项工作流于形式，不少学校在进行教学改革时会积极在学生群体中进行问卷调查，但学生并不会认真对待，大多时候是草草了事，甚至有些学校只会重视优秀学生的看法，让学习成绩优异的学生对当前教学提出自己的看法，使得决策具有片面性。不管是哪种情况，都是因为高校和学生没有充分认识到这项工作的重要性，学生只知道抱怨学校的政策，学校单方面从学生利益出发制定相关规定，学生与学校之间缺乏沟通，与实现学校和谐管理背道而驰。

二、优化和完善学生参与高校教学管理的路径的几点建议

（一）拓宽学生参与高校教学管理的路径

毫无疑问，学生的本职工作是学习，但“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习状态并不迎合当前社会需要。如今社会需要的是能够准确說出自己需要并表述自己见解的人才，这样说来，学生从读书时代就要主动向他人说出自己的诉求，配合学院和学校工作，积极投身学校建设，间接地为自己创造更好地学习环境。当然学校也要积极听取学生的意见并重视他们的想法，对于学生提出的有价值的部分要认真对待，让学生感觉到学校在关注他们的动态，自己也是高校教学质量管理的一员，进而调动学生的参与热情。虽然要了解学校文化和发展动态应该首先应该通过学校官网主页，但是如今传播途径广泛，学校要充分利用起来，比如校园广播可以实时播报校园新闻；通过贴吧可以让学生对校园管理畅所欲言，说出自己的心声；借助微信公众号推送校园中发生的事情以及教学工作；在学校公告栏张贴光荣及批评榜等。通过各种各样的方式让学生对参与教学质量管理有一个全面的认识，采取学生感兴趣的方式，让学生不再对参与教学质量管理绕道走，促进学生的参与热情。在校园，学生是主体，每位学生都是学校服务的对象，只要是有服务对象，服务和被服务者就要做好沟通工作，只有这样才能全面提高教学质量管理。学校要拓宽学生参与路径，倡导学生主动参与，培养学生的主人翁意识和责任感，学生也要积极响应，做学习和生活的主人。

（二）畅通传播途径，保障信息送达

如今，信息铺天盖地，准确性也有待查证。在这种情况下，学校有必要建立和完善自己的信息传递和互动平台，用于发放学校建设及与学生密切相关的信息，在这个平台，学生无需去辨别信息真伪，给学生了解校园实时信息提供便利。学校要派专业人员管理这个平台，及时更新平台信息，让学生学生准确快速地把握教学质量管理的进程。更重要的教学管理信息要公开透明，为学生参与教学质量管理路径扫清障碍，只有这样才能保证学生参与高校教学质量管理的全面性。在这个信息大爆炸的时代，学生每天要接收的信息很多，学校要给学生提供快捷的了解和参与教学管理的路径，促进学生主动读取信息，参与互动交流，为学校教学改革提供建设性意见。

（三）保障学生全面有效参与教学质量管理

高校教学质量管理工作一般都分三个环节，包括教学计划制定、实施和反馈，按道理来说学生应该均衡参与这四个环节，但实际上来说学生大多数仅仅参与了后两个环节，学校也比较重视这两个环节，有时会采取相应措施，比如学生党员、优秀学生代表、评奖评优的学生必须对新的教学计划给出自己的意见等。但实际上，关键环节在于教学计划制定，因为新的教学计划最终是要落实到学生身上的，因此高校应该在这个环节多听学生的意见，制定适合学生需要、满足育人要求的教学计划。只有学校充分尊重学生，在意学生的看法，学生才会积极献计献策。如果学生觉得参与教学质量管理只是在做表面工作的话，学生是没有动力去做意见没有意义的事情的，他们也会抱着一种敷衍的态度，导致教学质量管工作效率低下。因此学校要平等对待每位学生，重视学生意见，公布评估结果，通过把学生参与高校教学质量管理与学生综合素质评定挂钩等方法鼓励学生积极参与，促进这项工作顺利高效进行。

总结：

总之，高校教育面向的是全体在校学生，教学质量的高低直接影响学生受教育水平。随着科学技术的发展，外面世界的变化日新月异，作为学生要对自己负责任，积极维护自己的受教育权益，主动参与高校教学质量管理；作为学校要重视学生参与高校教学质量管理工作，把服务学生作为自己的办学宗旨，不断拓宽和完善学生参与高校教学质量管理的路径。从而让学生参与高校教学质量管理不再停留在表面，而是真正落到实处。

参考文献：

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