农村中学体育课创造性的开展田径项目的分析与对策——以临汾市金殿一中学生为例

石 媛，常渊博

农村中学体育课创造性的开展田径项目的分析与对策
——以临汾市金殿一中学生为例

石 媛，常渊博

本文通过运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等主要研究方法，特选取临汾市金殿镇农村学校师生作为调查对象，针对农村中学体育课教学现状进行分析讨论：学校体育课现状、如何创新课堂效果以及对现状当中的问题提出对策，希望可以通过本文，有效的解决农村中学体育课存在的问题，帮助农村的孩子们，健康成长，并且培养他们终身体育意识，同时为提高我国农村人民的体质健康水平打下基础。

农村;中学体育课;创新;田径

1 前言

从古至今来说田径对于人类生活、生产等就具有十分重要的意义，它是人类活动的基础，人们日常生活当中离不开它。对于学校青少年来说，可以达到增强体质的目的[1]。可想而知，田径在我们学校体育当中占有多么重要的地位。我国从古至今，一直是农业大国，而国家近些年从未把目光从农村撤离，三农问题始终是我国所关注的大事情。农村条件艰苦，硬件设施较差，对于学校的发展来说是一个问题，特别是对于学校体育当中的田径教学，更是如此。本文旨在讨论分析，如何才能利用农村的现有条件，将学校体育田径项目开展到淋漓尽致，为太原市小店区农村高中提供一定的理论参考。

2 研究对象及方法

2.1 研究对象

以临汾市金殿镇一中开展田径课为研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过学校图书馆，以及电子阅览室，查阅浏览国家制定的全日制中小学田径教学大纲，体育教学改革，课程改革，田径改革，以及田径教学方面的相关文献资料，书籍，著作，为本文的完成打下坚实的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

采用设计发放问卷的形式来进行农村中学体育课创造性开展田径项目的分析，共向金殿一中发放问卷120份，整个过程本人均在场进行指导解答，问卷回收120份，回收率100%；其中有效问卷116份，问卷有效率96.7%。

2.2.3 数理统计法

对回收到的问卷，进行整合，并采用EXCEL以及SPSS16.0进行统计分析。

2.2.4 逻辑分析法

在研究过程中，采用归纳、类比、演绎、综合分析等逻辑方法，对所研究的对象和数据统计进行了深入的分析，得出相关的结论和建议。

3 结果与分析

3.1 学校体育课田径教学的现状分析

3.1.1 体育教师对田径运动教学认知程度

通过调查发现，金殿一中作为临汾市农村中学的代表，该学校体育教师对田径课的认知程度普遍较高，他们认识到田径运动就是跑、跳、投等简单的运动，要想开展其他的体育运动项目，必须要以田径运动为基础，田径教学，在中学学校体育当中占到了比例非常大，而且学生初中升高中，就有体育测试，从体育测试的项目来看，田径占到了特别重要的地位。但是由于是农村中学，其学校场地、器材等硬件设施条件十分的落后，甚至操场都不是400米，这些现实的问题摆在了体育教师的面前，大多数教师心有余而力不足。

3.1.2 金殿一中体育师资力量现状

学校能否贯彻执行全面发展的教育方针，培养合格的体育人才，在很大程度上取决于体育教师的工作质量[2]。体育教师在中学的学校体育当中扮演着十分重要的角色。学生如何正确，科学的开展体育运动项目，全在于体育教师的指导。由于金殿一中，地处金殿镇，地理位置较偏僻，许多优秀的高校毕业学生，对于这种恶劣的环境避而远之，没有人愿意前去教学，而且现在城市发展迅速，农村发展缓慢，许多农村的本地人，也都前往城市去寻找就业机会，而远离家乡，大批优秀人才的流失，使得农村中学走下坡路。同理学校体育也面临着同样的问题。从调查的结果来看，金殿一中的体育教师，数量较少，大部分年龄偏大，而且男性教师居多，职称也相对较高，整体看来，经验丰富，但是根据这个时代发展的特点来看，以及当今学生的特点来看，金殿一中的体育教师的教学方法与手段，稍显不足。

从访谈当中得知，金殿一中一共5名体育教师，有3名体育教师为专科学历，且年龄偏大，教学手段与方法相对来说比较陈旧，缺少创新意识，但是其具有丰富的教学经验，对于学生的一些问题，可以有效的解决。有2名为本科学历，相反年龄相对来说较小，这两名教师虽然没有丰富的教学经验，但是可以与学生进行很好的沟通，在教学计划规定的前提下，可以根据学校现有的条件最大限度的发挥其能力，进行体育教学。

3.1.3 金殿一中中学硬件设施情况

表1 学生对于学校硬件设施的满意程度一览表

场地器材等硬件设施，是学生开展一切活动的基础，不仅仅是田径运动，球类活动没有场地，同样开展不起来。通过调查得出表1数据，有80名学生表示学校的硬件设施不能满足自己所参与的体育活动，严重的影响到了他们的体质健康。通过调查发现，金殿一中，仅有200米炉灰渣跑道，这样的跑道需要定期的维护，若常年无人维护，那么地质就会松软，碰上恶劣的天气，操场上几乎不能进行室外课的学习，下过雨之后，坑坑洼洼还会出现积水，甚至泥泞的路面，情况十分不理想。

3.1.4 金殿一中中学学对田径运动兴趣的情况

表2 学生对于田径运动的兴趣一览表

学生们可以在课上进行身体的锻炼，来缓解学习带来的精神压力，可以有效的调节学生的神经系统。通过调查，大部分学生都喜欢上体育课，对体育课的兴趣是十分浓厚的。然后田径又是体育课当中的一部分，但是从调查结果来看，学生对于田径运动的兴趣，却不是很浓厚，仅有36人表示，自己非常喜欢田径运动，占到了样本含量的31.0%。田径课相比与其他球类项目，最大特点就是周期性，比较枯燥乏味，而且有的项目难度技术较大，比如铅球，难以让学生接受。

3.1.5 金殿一中中学学生对田径运动的选择

表3 学生对于田径运动项目的选择一览表

从调查结果来看，金殿一中田径课程开展的运动项目比较单调，这里面主要是存在器材场地等方面的因素，仅能够开展一些对场地要求较低的运动项目。第二个原因是中考体育测试，学生由于忙于文化课的学习，而缺乏身体锻炼，特别是耐力项目，对于学生来说十分的困难。所以大部分学生选择了中长跑，来提高自己的耐力，为的是提高自己的中考体育测试成绩。在短跑当中，主要是学习起跑，跳远主要是学习蹲踞式跳远，而跳高主要是学习跨越式跳高。

3.1.6 金殿一中中学田径课时占体育课比例

通过调查发现，田径运动项目在每周两节体育课上，几乎成为了所有的教学内容，尤其是针对临汾市中考体育项目，一些球类项目，开展的特别少，甚至没有列入到体育教学安排内，学生只有通过每节课的自由活动时间去进行自己喜欢的体育运动。

3.1.7 金殿一中中学学生参加田径运动会情况

表5 学生参加田径运动会情况一览表

运动会是学校每年都要举办的盛会。它为广大学生提供了一个展示自己的平台，并且也是学生进行体育运动的动力。班里面身体素质好的学生，就成为了全班乃至全校的体育明星，受到大家的瞩目。通过调查发现，班里仅有20名学生，每次都会参加运动会，占到了参与调查样本含量的17.2%；有16名学生表示，他们会偶尔参加；有80学学生，他们从来不参加学校运动会。

3.2 如何创新课堂效果

3.2.1 改变教学方法，采取新颖的教学手段

教师的年龄都已经偏大，所掌握并且熟练的方法都已经快过时，对于学生来说，已经不能满足他们的需要，要想达到创新课堂的效果，就必须抓住这个“新”字。让学生来担任课堂的老师，进行换位，老师来试着提示帮助学生进行接下来的学习。

3.2.2 转变观念，着重发展提高学生的体质健康

田径往往给人的第一印象是竞技。竞技体育里面包括田径运动项目，但是田径运动项目的功能作用不仅仅只有竞技。田径运动是一切运动项目的基础。言外之意，田径运动可以发展人的身体素质，程度稍微轻一点，就是健身，使每个人体质通过田径运动都可以达到一个健康的水平。在学校中，学生面临着巨大的学习压力，脑力劳动占到了很大一部分，此时通过田径运动，可以进行很好的调节，来缓解这种劳动所带来的疲惫。

3.2.3 将枯燥的田径运动变的更加趣味

将枯燥的田径运动加入游戏元素，使田径运动变得有活力。让学生通过游戏来，认识田径运动，通过参与，使学生们可以真切的体会到田径带来的快乐，从而从心底喜欢上田径运动。与此同时，对学生进行兴趣的培养，逐步强化终身体育意识。

4 结论与建议

4.1 结论

1.金殿一中的体育教师对田径运动认知程度较高，但是这些教师大部分年龄偏大，年轻教师少，没有新鲜的血液注入。硬件方面，条件较差，不能满足学生进行体育活动，尤其是田径运动的需要。根据中考体育测试，以及自己在体育方面的弱势，大部分学生都选择了田径运动当中的跑，特别是中长跑。在课外活动课时间，很少有学生会进行田径运动。在一个班里，仅有几名学生，会每年参加运动会，其余的大部分学生，不会参加运动会。

2.改变教学方法，采取新颖的教学手段；转变观念，着重发展学生的体质健康；将游戏等趣味元素，加入到田径运动教学当中。

4.2 建议

1.充分利用现有资源，自己动手，改造并且创造，使得为体育课乃至田径课教学所用。在中考体育的大背景下，同时加强学生对田径运动的兴趣培养。学校应多举办一些田径活动的比赛，为学生多提供可以交流的平台。

2.用一些优惠性政策，来吸引高校毕业生，走到农村进行学校体育工作，将当代最新的理念带入农村，带到偏僻的学校，带到渴望知识的课堂上。使学生从根本上认识体育运动，认识田径运动。根据农村学生的爱好，以及农村学生的特点，来精心设计田径课，使每一名学生可以体会到田径运动的快乐。

3.对于学校运动会的改革，在参与调查的学生当中有90%的学生表示，将学校田径运动会当中的一些项目，做适当的调整，将设立一些对身体要求低，同时趣味性较高的运动项目，这样一来参与的人数就多了起来，学生对于体育运动的兴趣会加深，同时学生的体质健康水平也会得到提高。

[1] 全国体育院校教材委员会审定.田径运动教程[M].北京：人民体育出版社,1999.

[2] 毛振明,毛振刚.体育教学内容改革与新体育运动项目[M].北京：北京体育大学出版社,2002.

[3] 文超.田径热点论[M].北京：人民体育出版社,1996.

[4] 张文新.青少年发展心理学[M].济南：山东人民出版社,2002.

[5] 季永涛.新课标下的田径教学探析[J].新课程(教师版),2006.10.

[6] 文超.田径运动高级教程[M].北京：人民体育出版社，2003.6.

[7] 潘绍伟，于可红.学校体育学 [M].北京：高等教育出版社，2005.7.

AnalysisandCountermeasuresfortheCreativeImplementationofTrackandFieldCoursesinRuralMiddleSchool——Taking Jindian No.1 Middle School in Linfen City as the Example

Shi Yuan, Chang Yuanbo

In this paper, by using the literature material, questionnaire survey, mathematical statistics, logic analysis and other research methods, the present PE situation in rural middle schools are discussed by taking school teachers and students in Jindian Towm of Linfen City as the example. The contents include present situation of school sport, the approaches to innovate courses effects, and countermeasures to the existing problems. The aim of the paper is to solve PE problems in rural schools effectively, assist students’ healthy grown up, cultivate their life long sport awareness, and lay a foundation for improving the fitness condition of Chinese rural people.

rural middle school physical education; innovation; track and field

G812

A

1005-0256(2017)10-0137-3

石媛(1984-)，女，山西临汾人，在读硕士研究生，研究方向：体育人文社会学。

山西师范大学体育学院，山西 临汾 041000 Sport School of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.058