如何提高初中物理实验教学的有效性

岳相琼

摘要：随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理教学中起到了非常重要的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学生的学习方法，抽象思维以及动手能力还没有形成，因而，教师应从全方位参与实验，采用各种科学且合理的手段，促进加强学生实验操作能力，培养学生勤于思考，积极主动参与探索科学的行为习惯。

关键词：初中物理；实验教学；重视演示；创新模式；创新理念；情境教育

一、教学过程中要重视演示实验的作用

物理课堂当中，演示实验的作用不容小觑，它能够以特有的现象吸引学生的注意力，能够让学生通过观察和思考，最终得出结论，培养学生思考问题的能力，也能够有效的提升课堂的效率。

例如，在探究动能大小和哪些因素有关的实验当中，就能够通过演示的方式让学生更好的理解。老师可以让小车从不同的高度滑下来撞击木块，不同高度的撞击下，木块移动的距离也不相同。之后再用不同质量的小车从同一个高度滑下来对木块进行撞击，之后让学生观察并讨论，木块移动距离的不同说明了什么问题。这样通过演示实验，就能够总结出影响动能的因素，学生也会更好的进行记忆。需要注意的是，老师在进行演示实验的时候，一定要保证实验操作的规范性，同时要用准确的语言说明实验情况，并要让每一个学生都能够看到实验现象。

在进行演示实验的时候，老师需要打破学生固有的认知结构，通过实验的作用，让学生能够更好的记忆知识，并帮助学生构建起新的知识认识结构，让学生回到生活中去解释现象，并运用已有的知识解决问题。

二、创新实验教学模式，提升实验教学层次。

随着新课改的推行，初中物理教学也在适时转变传统教学模式中以简单的演示实验代替探究性实验教学的陈旧乏味的教学模式，积极借鉴先进的教学理念与经验方法，完善、改进物理教学中无实用性的单一实验方式，提高学生的实验操作率，提升实验教学层次，这是初中物理探究性实验教学实现其价值及强化教学效果的有效途径。

在授课过程中，将传统课堂讲授知识作为实验教学的基础，使得探究性实验教学真正成为初中物理教育的核心。通过对抽象物理知识的初步了解和认知，再进行探究性实验课，让学生带着问题进行独立的实验探究，不仅调动了学生的积极性，而且通过对实验现象的总结，极大程度地提升了对抽象化知识的理解认知。

三、创新实验教学理念，改革实验教学方法

可以说，物理实验是培养学生动手能力的最佳途径，也是帮助学生记忆知识的重要手段，传统的物理教学活动中，老师忽视实验的作用，往往是单纯的讲解理论知识点，学生死记硬背，不能够很好的运用，以此在今后的教学中，老师一定要创新实验教学理念，改革实验教学的方法。

在實验教学中，老师要增加学生的动手机会。在演示实验中，不能够由老师独立完成，老师要起到一个引导的作用，主要的实验要由学生来做，学生积极的参与到实验当中去，这样才能够更好的培养其动手能力，也能够提升学生的创新能力。老师在教学的过程中，需要有意识的将一些演示实验搬到学生当中去，让学生上台岩石，学生通过亲身的体验才能够对知识有真正的理解。

同时，物理教学中，为了提高实验教学的有效性，还需要变实验题为实际操作题，让学生更为直观的获取知识。在初中物理习题当中，有很多实验题目，这些题目如果不是亲自做实验将会很难解答，其实一动手答案就能够出来。在这种情况下，老师一定要变物理习题为物理实际操作题，让学生动手。例如在研究物体对斜面压力的时候，学生往往会有一个错误的认识，即物体的重量多达，对斜面的压力就是多少，但实际并不是这样。为了更好的帮助学生走出这种认识上的误区，可以设计实验，将已知重量的砝码放在水平放置的台式测力计上面，测力计示数和砝码的重量相等，之后将测力计的底座一端稍稍抬起，形成一个侧面，这时测力计的示数就会变小。在进行实验的时候很多学生感到惊讶，但是在事实面前，他们也明白了斜面的压力小于物体的重力，这样通过实验的方式让学生走出了误区，也提升了教学的有效性。

四、开展情境教育，提高课堂教学效率。

首先，初中物理本身具有很强的概念性、思维性和抽象性；其次，这个时期学生的思维还处于半成熟半幼稚的发展阶段，对抽象的概念和规律的理解、判断有一定的难度；这一阶段的学生具有爱求知、好思考、兴趣广泛、思维活跃的性格特点。所以，教学过程中，老师要以物理知识为基础，通过情境化的实验教学，将抽象的理论知识与课堂实操、教具演绎相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣[3]。学习期间教师还可以增加更多关于课程的感性材料，如利用多媒体进行动画演示，提出生活周边的相关知识等方式，进一步提高学生的探究欲望，从而达成研究性实验教学效果的最优化。

实验是初中物理课堂的重要组成部分，实验能够帮助学生更直观的了解物理知识，也能够激发学生的学习兴趣。本文就以此为中心，结合教学经验，从四个主要方面分析了如何提升初中物理实验教学的有效性，希望通过本文的论述，能够对今后的教学工作起到一定的帮助作用。

参考文献：

[1]熊静琼. 《浅谈如何提高初中物理实验教学的有效性》. 《新课程学习：中》2011

[2]冯磊. 《浅议如何提高初中物理实验教学的有效性》. 《考试周刊》2013endprint