浅谈在护理职业教育中如何培养学生综合能力

龙丹

摘 要：伴随着人们生活水平的日益提高。人们对于医疗健康服务水平质量的要求也越来越高，有关医疗护理行业在近年来的发展空间不断扩大，社会对于医疗单位高素质、高技能、高修养的综合护理人员的需求也在不断增加，而在医院临床护理工作方面更是对护理人员提出了更高的要求。当今社会不仅仅要求医院临床护理人员具有相应的专业知识以及专业技能之外，对其护理职业综合能力的加强与提升给出了新的标准。本文就如何培养护理专业的学生提升自己护理职业的综合能力进行了如下阐述。

关键词：护理职业教育 护理专业 综合能力

一、培养其处理信息的能力

1.语言能力与倾听能力的培养

良好语言表达能力以及高效的倾听能力是保证护理工作人员在日常工作中能够与所负责患者进行流畅、有效的沟通与交流的能力，是护理人员获取有关病人病情、准确行使工作职责、为病人提供安全、优质、全面护理服务的基础[1]。有关医疗团体、单位应该有计划的逐步对护理人员的语言、倾听能力进行进一步的强化培训，最终使得护理人员在医院日常的工作当中，可以准确的、耐心的通过简单易懂的语言引导病人以及病人家属将身体的不舒服与内心的想法向医务人员很好的表达出来。

2.培养信息检索与利用的能力

在当前医护工作人员职业教育的课堂之上，护理职业教育当中相关的教学内容只是单纯的“教”与“学”。伴随着数据化时代的发展，护理专业的学生现在可以通过互联网信息检索，从网络图书、百度文献以及多个绿色公共健康网络来获取自己想要了解的更多护理知识与职业信息。作为护理人才的培养基地-护校，应该紧随时代发展的脚步，开设护理职业相关的课程教育。例如：《文献信息检索与利用》，通过及时的设置相关的课程教学，最大限度的帮助护校的学生快速的掌握如何检索相关护理职业的信息技能，有助于护理专业的学生更好的完成学习与工作。

二、对工作与学习能力的培养

1.培养护生对于信息的敏感度

对于信息的敏感度对于护理人员在日常工作当中非常重要，可以及时准确的理解病人的病情阐述，就能够及时的预防病人生命安全隐患的发生[2]。在常规的护理教学当中，学校的指导老师可以让护生们通过“角色扮演”的形式来模拟有关护理病案发生时的护理训练，从而帮助护生提高对工作当中以及身边各类信息的一个敏感度，进一步使护生能够熟练的与病人进行沟通、交流，获取有效的医疗信息，并能够准确的将信息进行归纳与分析，随时随地的对自己所护理对象的身体状况、病情发展以及心理变化有一个全面的掌握，及时的调整护理措施，确保护理对象的生命安全。

2.培养护生系统性思维能

如何培养护生拥有系统性的思维能力，是医学院、护理学院以及社会医疗机构领导人员一直思考的问题。人们发现通过将医学临床发生的病案编排到护校的教材过程当中，以案例作为教学的基本前提，再与课堂知识以及课后学生们所了解的知识相结合，有步骤的引导护生们去学习、思考、探究病案的始末以及当中运用的医学护理技巧。与此同时，护校还可以结合医院进行教学，安排护生在校学习期间参加课外见习活动。通过让在校的护生们与真实的病人进行近距离接触，让护生们根据自己所掌握的信息，进行病情的分析，评估。以此来培养护生们的观察、逻辑思维以及系统性思维的能力。

3.培养在实践当中知识迁移的能力

护生在护校进行理论知识的学习阶段，由于缺乏实践，毕业之后，进入实习阶段在实践操作当中对知识迁移的能力就显得比较低。对所学的知识不能够灵活运用到实践当中。因此，需要护校在进行护理职业教育课程安排的时候，将更多的实践活动编排进去，将护理专业的理论知识与实践活动交错进行，在理论课程教学完成之后，就安排实训模拟课程的开展。一方面，加强护校学生的动手能力；另一方面，使其将学到的理论知识运用到实践当中，使之得到进一步的强化记忆与巩固。

三、培养其组织与控制的能力

护理人员的职责就是要时刻的运用自己所学到的护理方法，科学的对护理工作进行一个有效的组织与控制，从而帮助医院的患者减轻疾病所带来的痛苦，协助患者逐步的恢复身体健康，有效的预防疾病的发生，促进患者的身体健康[3]。人，是一个生命体。在患病之后，病情也在随时随地的在发生变化，这就需要护理人员时时的监督患者病情的发展，并随时调整制定新的、合理的、有效的护理方案，并积极的组织相关医护人员协同参与实施。护理人员还应具备随时应变一些矛盾与冲突的解决能力，在日常的护理工作计划当中，要有动态化护理任务能力，及时将护理规划进行落实。

四、改革试验考核标准，培养综合能力

考试就像一根指挥棒，教师要遵循考试的相关标准进行教学，护生们要遵守此标准去学习护理知识。所以，确立科学合理的教学质量标注是当前护校实施高素质教育目标中首要解决的问题。通过严格的考试来提高护生们护理专业知识与技能、护理职业素养、实践技能操作、人品道德情操、学习工作态度以及与人的沟通交往能力。所以，考核要与提问相结合，整体上来反应护生的综合能力。这样一来，不仅仅检验了护生们所掌握的护理专业实操技能的熟练程度，还能够很好的锻炼护生們运用所学的护理专业技能与知识去解决实际当中出现的问题。

参考文献

[1]范华.内科护理实施项目化教学改革的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（05）：212-213.

[2]曹虹，汪梅芬.浅谈护理职业教育中护生综合能力的培养[J].安徽卫生职业技术学院学报，2015，14（04）：90-91..

[3]王芃，杨小玉，杜美婷，韦笑红，刘斌，王庆，赵蕴珍，侯慧.中高职衔接护理专业课程体系的构建[J].中国高等医学教育，2015，（02）：78-80.endprint