浅谈信息技术在农村学校教育管理与教学实践中的应用

郑承明

摘 要：随着信息技术的全面深入普及，教育信息化已成为了大家关注的热点。信息技术不仅给我们教育教学带来便利，还能切实有效地为学校教育管理提供一个良好的拓展平台。现就如何让信息技术更好地为我们的教育管理和课堂教学服务，结合笔者多年来从事教学管理和深入教学一线的实践经验，谈谈个人的一些观点。

关键词：信息技术 农村学校 教育管理 教学实践 应用

随着信息技术的全面深入普及，教育信息化已成为了大家关注的热点。信息技术不仅给我们教育教学带来便利，还能切实有效地为学校教育管理提供一个良好的拓展平台。现就如何让信息技术更好地为我们的教育管理和课堂教学服务，结合笔者在多年来从事教学管理和深入教学一线的实践经验，谈谈自己的肤浅的认识。[1]

一、抓好教育信息化，硬件配备是基础

要想实现教育信息化必须要先解决硬件配备问题，前几年，由于资金问题，导致配备跟不上，主要表现在硬件数量不达标准，不合要求；微机室无法保证人手一机。我们都知道三---六年级每周只有一节信息技术课，并且学科的特点决定了该门课程主要让学生上机操作。因此学生每次上课，都是几名学生共用一台微机，学习效果可想而知。近5年来，我校相继投资近三十多万元，更换了一些淘汰产品，微机室添置了60台电脑、26个班级安装了班班通，教师电子备课室也更换了30台电脑，各办公室都配备了一台电脑和打印机，解决了农村小学学生因家庭条件达不到，回家后也不能复习巩固的难题。各班上课基本上教师能通过多媒体班班通教学，老师利用课件、网络资源教学省时高效。学校开展一些集体教研、业务培训活动，再也不会有老师因为抢不到电脑而抱怨。解决了学校教育信息化发展缓慢的问题，实现教育的均衡发展。学校通过积极争取支援、资金投入、转变工作思想等方式努力做到了让各类硬件配备达标，微机室满足最大班额配备，真正实现班班通，为信息技术更好地利用打下基础。[2]

二、推进教育信息化，教师培训是关键

硬件配备是基础，使用是关键，要想高效使用，对教师的培训就显得至关重要。教师培训涉及到信息技术的方方面面，诸如基本技能操作、编辑文字，制作课件、使用电子表格等，还有一些软件使用、上网技巧、博客使用等。这些年来我们充分发挥网络的作用，根据教师的实际情况，适时组织教师培训。学校主要采取集中培训和个人研修两种培训形式，教师在使用信息化技术教学的过程中遇到的难题，可以通过专业培训的教师的指导及时清除使用过程中的拦路虎。另外我们还应积极外派教师参加各级教育部门组织的各类培训，拓宽视野，外派教师要带着任务去学习，回校后为全体教师搞好二次培训，让更多的教师不出家门就能学到更多的知识。另外我们还注重培养教师自学、教师之间互学的意识，形成一种人人研究信息技术，个个争用信息技术的氛围，让教师使用信息技术的能力逐步提高，从而更好地辅助自己的教育教学工作，努力提高教育教学质量。

三、实现教育信息化，监控管理是保障

现在我校教育基本上实现了信息化管理，学校里网络畅通，教师随时都可以上网查阅资料，传送文件，为教育教学带来许多便利。教师利用网络辅助自己的教学，而不在上班时间做与工作无关的事情。学校通过制订完善的评价和管理制度，让教师有章可循，让教师明确上班时间哪些事情可以做，哪些不能做，明确自己工作的底线；学校管理层随时加强监管，通过抽查、了解等形式及时发现问题，及时反馈，及时矫正，将网络的负面作用尽量降至最低点。

为了让信息技术有效地辅助教学，发挥课堂教学主渠道的作用，我们还对教师的课堂教学进行了具体指导。通过听课，如果发现教师在教学中有走课件的现象，及时在各级会议上反馈，让教师明确使用课件的真正目的，让教师在备课时考虑好哪一张图片必须得用，哪一张是可有可无的，哪一张是毫无作用、属于摆设的。要求教师每次真选择和筛选，这样大家对使用课件的目的性就越来越明确，辅助效果也越来越好。学校在此基础上还经常组织优秀课件评选和使用比賽，极大地调动了教师制作和使用课件的积极性，将信息技术与教学紧密结合起来，让课堂教学显得更加灵活、高效。

信息技术、网络教育虽然为学校教育管理和教育教学提供了捷径，但它所带来的便利和暴露出的问题也显而易见，这是值得我们长期思考的课题。在今后的教育管理和使用过程中，我们会不断研究，努力提升管理和使用的档次，将其作用发挥至极致，让农村学校教育信息化前进的步伐更加坚定、更加稳固！

参考文献

[1]童正伟. 浅谈现代信息技术在农村小学数学教学中的应用[J]. 教育：文摘版：00115-00115.

[2]姜昌国， 丁建玲. 浅析在农村中小学信息技术教育教学中存在的主要问题及对策[J]. 电化教育研究， 2003（7）：76-77.endprint