基于小组合作 提高农村学生英语口语交际能力

魏建春

【摘要】英语的口语交际能力是衡量学生英语学习的重要方面，农村教学中总会忽略对口语能力的培养，小组合作是提高农村学生英语口语交际能力的重要方式。本文主要阐述了农村学生口语交际能力的现状和重要性，并针对这些问题分析小组合作对提高农村学生英语口语交际能力。

【关键词】小组合作 农村学生 英语口语交际能力

一、前言

长期以来，我国教育工作者十分重视学生对英语的学习，但是为了应试，学校和教师集中培养学生的写作能力、阅读能力、听力能力，对口语表达的能力往往不重视，甚至忽略了学生口语表达的训练和培养，特别是农村学生的口语表达能力更是较低。因此，如何提高农村学生英语口语交际能力是当前教育工作者急需考虑的问题。

二、目前我国农村学生英语口语交际能力现状

随着我国国际化进程不断发展，我国与国际化的企业不断接轨，因此我国对国际化人才的需求量越来越多，对当今学生的口语交际表达水平也逐渐增高。目前，我国众多学生的英语成绩水平比较优秀，对英语学习的重视程度逐渐升高，但是许多学生的英语学习仅仅局限于英语试卷中，难以达到实际中的应用，和衡量口语交际能力。英语口语是英语的学习过程中重要的一环，是学生表达自我的一种能力的表现，许多学校和教师往往会忽视对口语教学的重视，农村教学中该类情况更是严重。农村学生由于教育资源较差，对英语的学习条件和学习水平难以得到巨大的提升，学校和教师对学生英语口语交际能力的培养和锻炼的重视程度不足，严重影响了农村学生英语口语的发展。

三、小组合作提高农村学生英语口语交际能力的方式

1.创设轻松愉悦的英语口语交际环境。语言的学习不仅需要对语言的敏感，更重要的是从生活中获得灵感和应用。英语口语交际环境不仅能为学生带来原汁原味的学习体验，更能为学生创建一个自由沟通发言的平台。农村学习设备和条件较差，学校和教师难以为学生提供高科技和完善的教学设备与教学资源，因此教师可利用小组合作的方式将学生进行自由分组，并商讨话题让学生们围绕话题进行自由发言，促进学生联想与思维的调动，改善学生英语口语不敢开口的现状。

2.开发活泼的口语交际活动。英语教学课堂对学生是十分重要的学习英语的场所，课上教学能够为学生提供特殊的学习环境，让学生彼此收到感染，加强对学习的专注性和主动性，农村学生在英语学习过程中对口语的学习内容常常产生抵触情绪，面对教师和同学们往往不敢发声，难以达到口语交际的教学目标。教师针对该类情况，应当及时了解学生的学习情况，并与学生们进行课堂讨论，让同学们积极发言，总结活泼有趣的口语交流内容，并组织小组组长对组内成员进行意见统计，进一步开展口语交际活动。

3.开展多元有效的口语评价体系。评价不仅是对一阶段的学习成果的汇总和概括，更重要的是帮助教师详实了解学生的学习状况，并针对学生的学习长处和短处进行鼓励和提高。小组合作是农村学生在学习英语口语过程中评价体系的一个环节，教师可根据学生在日常小组口语表达中的表现情况，依据发音水平、发音标准程度、发言次数和活动活跃情况等标准对每位学生进行多元化的评价，并由组长相互联合提高小组合作次数，让组与组间的同学相互学习，共同进步。此外，除却学生自身的努力之外，教师还需要对学生的进步和不足给予适当的评价对策，对表现良好的学生要给予一定的奖励，对表现欠缺的学生给予鼓励，不要让他们丧失对口语学习的热情和兴趣。

4.利用学校活动锻炼学生的口语交际练习。社会实践对学生的学习水平的提高具有重要的推进作用，社会实践为学生实际性的学习和学以致用提供了一个实用性的平台，但是由于农村学习条件达不到为学生提供社会服务的水平，因此农村学生难以进行学習实践化的应用，为弥补该类缺陷，农村学校可以通过校内活动为学生提供实践活动，帮助学生进行实际性的活动学习。校内活动例如辩论赛，英文歌唱比赛，国内外书籍阅读比赛等都可以为学生提供一个良好的口语交际平台，学生可以根据自我爱好进行报名活动，并可联合具有相同爱好或者报名人员进行组队学习，在该过程当中学生能够极大地提升英语口语表达水平。

5.结合学生兴趣开展英语教学时间活动。俗话说，兴趣是最好的老师，学生对学习内容的有效性学习离不开学生对学习的兴趣，因此为培养学生对英语口语交际能力的锻炼，教师可联系学生们的爱好兴趣，并以此为话题帮助学生在进行口语交际时提升话题感，帮助学生愿意开口交流，消除害羞和怯懦，有效提升学生对口语表达的能力水平。例如在牛津译林教科书中有一节有关个人兴趣爱好的阅读，教师在课程开始前让同学们进行课前工作，即调查周围朋友的爱好，同时用英语表述自我和他人的爱好，在课堂中学生能够更好的发挥口语交际，提高课堂效率，帮助学生锻炼口语水平。

四、结语

综上所述，为满足我国对未来性人才的大量需求，必须坚定不移的培养多元化英语口语优秀型人才，为弥补农村教学水平的不足，教师和校方都应当为提升学生英语口语交际水平献计献策。小组合作是有效提升农村学生口语交际能力的方式，教师可利用小组合作的方式结合学校的实践活动，结合学生兴趣，开展课堂活泼的讨论内容，创建轻松愉悦的交流环境，并制定合理的评价体系，不断的提升学生的口语水平，达到高质量、高水平的教学水平。

参考文献：

[1]贾德贤.如何提高农村初中学生的英语听力能力[J].科教文化，2014（05）.

[2]傅亚琴.提高农村初中学生英语口语交际能力初探[J].基础教育研究，2015（01）.endprint