谈“表扬”

张秀平

多年的班主任经验告诉我，要想带好一个班，不仅仅要付出自己的全部爱心，更重要的是，还要讲究带班的艺术。“表扬”这个褒义词在班级管理中使用频率最高，不可或缺。那么如何“表扬”，什么时机进行表扬，这里面大有学问，在这里，我愿采撷几朵“小浪花”，与大家分享。

一、小古文的魅力

在平时的班级管理中，教育契机是不规则出现的，是可遇不可求的，对班主任而言，具有巨大的教育价值。所以要善于识别教育契机，及时抓住并加以利用。

那是二年级的一节语文课上。

离下课不到10分钟，我正要布置课堂练习时，突然传来“老师，有人吐了！”，我听到喊声立刻走下讲台，一名女同学正在难受地低头捂着肚子，我赶紧打电话告知了家长。只见她书桌上，脚底下，周围一片到处都是呕吐物，连同桌的书也未能幸免。再看看班里同学的表现：挨着她近的同学，有的捂着鼻子做恶心状，有的歪着身子好像要尽快远离这个地方，远一点的则“嘿嘿”笑着看热闹，还有的一副无所谓的样子。我见状，一下子来了气，真想劈头盖脸地训一顿，心想，你们看到同学吐了，不赶紧帮忙处置，就这么冷漠，无动于衷吗？以后再遇到此类事情怎么办？看着那吐满一地带着别样气味的呕吐物，心想：先打扫完了再说。于是，我对全班同说：“谁去帮忙弄些土来？”有一个同学举手最高最积极，他是平时有点对自己要求很松懈的唐艾森同学。他来到我身边，“老师，我去！我去！”跟着，有十多个小手举了起来，好吧，我答应了他，不一会儿，他从外面整回了满满一簸箕土，我接过去把土倒在呕吐物上，他又拿起笤帚帮我一起打扫，这时，有几个同学也陆续加入到打扫的行列里来，有往外倒垃圾的，有用拖把拖地的，还有用抹布擦桌子的，总算收拾干净了，我刚才窝着的火也渐渐消下去了。

面对此情此景，我忽然产生了灵感，即兴创作了一小段文言文，拖着长腔吟诵了起来。（那段时间学生正准备阅读考级，热背小古文100课呢。）

今日，一生呕吐，众生捂鼻躲之，做恶心状，师曰：谁愿取土助之？忽一生跳出：吾愿前往。师曰：可矣。乃去。少顷，生弄土而归，师甚悦，接土洒于其上，扫之。曰：甚好！奖红花也！（注：得红花者-------唐艾森）

此情此景，同学们似懂非懂，先是一愣，继而大笑，大家的目光都向唐艾森投去。唐艾森的脸微微红了，看得出，此时的他很高兴。我顺势在评比栏里郑重地给唐艾森贴了一朵助人为乐小红花，顿时，教室里响起一片热烈的掌声。

回到办公室，冷静地想了想，这些二年级的孩子，在家都是独生子，娇生惯养。哪懂什么助人为乐，关心同学？这些正确的观念他们头脑里还没有建构起来，我庆幸当时没有粗暴地训斥一顿，对于他们这个年龄而言，这件事也许一转身就抛在脑后了。作为班主任千万不能放过最佳的教育契机。随后，我又稍加整理把它发到班级QQ群，用小古文的形式表扬学生，还是第一次。家长看后赞口不绝，发文字发图片，热闹的气氛，满满的正能量，令人欣喜，令人振奋！短短的几句文言文，让学生和家长感觉耳目一新，既传播了传统文化，又表扬了做好事的同学，委婉地教育了其他同学的家长，言简意赅，易于接受，印象也更深刻，一举多得。过去那种号召向xx学习的表扬方式，已不太适应现在的孩子和年轻家长了，所以，班主任在班级管理中，需要班主任多动脑筋变换角度，才能达到最佳的教育效果。

以后的日子里，又出现过几次同学呕吐的事情，不等老师说，同学们都赶紧帮着清扫，在班里已成为一种习惯。表扬是照在孩子心灵的一缕阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长。

二、小诗歌的效益

“表扬”的魔力是巨大的，不仅仅适用于学生，家长也如此。

去年4月25日，学校组织三年级学生到耿井参观水博馆，步行来回30多里地，每个班需要3名家长志愿者，帮助维持纪律。路途那么远，哪位家长有空并愿意去呢？一时很纠结。经过一番掂量，最后决定网上自愿报名吧，消息一发，先后有17个报名的，还真不少。都想去还是来个先来后到吧，取先报名的前三名，谁也没意见。下午，三位家长如约跟着班级队伍，队前、队中、队尾各一个，一路劳顿，非常负责地完成了护导任务，我很感动。按照惯例，凡是给班级做了好事的家长，都会在QQ群里受到公开表扬，这次，也不例外。这是激励也是促进。我决定写一首轻松活泼的打油诗，对此事进行表扬。

参观水厂去耿井

家长纷纷来报名

三位家长被选中

长途跋涉随队行

安全护导记心中

呵护孩子付真情

不怕苦累自始终

任务完成心放松

家长老师齐称颂

表扬的帖子一发出，反响很强烈，家长们你一言我一语，纷纷跟帖点赞，对三位家长的辛苦付出表示感谢，同时也表达了在这样一个团结和谐的班级里学习，感到非常幸福榮幸。班级的凝聚力和向心力增强了。得到了来自家长、学生的大力支持和合作，良好的班风更持久，更有益于学生的全面成长。

由于我校地处繁华商业街附近，来往车辆对学生上学、放学带来很大的安全隐患，为此，我们教师和家长志愿者一同护导孩子过马路，效果很好。每当轮到我班值完传给下一个班时，我就在群里及时总结表扬，家长们精神境界也得到了提升，教育孩子也更给力了。

寒风雾霾，雨袭雪侵。恶劣天气，再轮值勤。马路两旁，手执旗帜。安全护导，大爱无痕。尽职尽责，真棒真美！一班值完，往下再轮。爱心传递，无怨无悔。（2016.11）

春暖花开，一班上岗。最美家长，品德高尚。关爱孩子，值得表扬。男士女神，潇洒漂亮，厉害了，一班的家长！（2017.4）

实践证明，活泼的表扬方式跟一般的通俗表扬相比，家长能够愉悦地接受，认同感和归属感也更强烈，家长同盟军的力量得到了充分发挥和利用，收到事半功倍的效果。说到底，教育是科学，也是艺术，更是情感的。当教师真正关爱学生，用心、用情，从不同的视角去解读和表扬学生以及家长时，会创生出更多班级管理的精彩。endprint