高中思想政治教学及其应对学考的探析

郑青青

【摘要】 高中政治学业水平测试教学要把政治课堂教学与练习、学业水平测试进行有机的结合，因而形成完整的教学策略，并切实服务于高中政治的学业水平测试。

【关键词】 高中政治 学业水平测试 应对学考

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-100-01

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根据高中思想政治學业水平考试“检测主干知识和基本技能，强调基础性；关注社会生活和学生生活，突出实践性；要求多角度多侧面分析问题，体现综合性；注重考查情感态度和价值观，凸显思辨性；努力拓展活动和思维空间，激发创造性”的特点。笔者就自己的教学实例来浅谈应对学考的策略。

一、明确考试要求，找准复习方向

湖南省高中思想政治学业水平考试，是根据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中课程方案》、《普通高中思想政治课程标准（实验）》以及《湖南省普通高中学业水平考试大纲？思想政治》实施的。在湖南省普通高中学业水平考试思想政治学科说明中明确规定了考试的性质、范围与内容、考试形式、考试时间、内容分值比例、试卷结构、难度比例、目标要求、题型示例等。其中有些内容和要求都做了重要的调整，因此我们高二的老师和学生必须明确以上这些要求，绝不可只根据过去的经验盲目应对，需要认真研读《说明》，做到心中有数，不偏离方向。在平静扎实的常态教学中抓好基础，提升能力，厚积薄发。

二、要研究学考条目，注意考点的不同要求等级

考纲是考试命题的依据，也是学生进行复习的重要依据。为此，在考纲出来之后，高二的政治老师进行集体备课，要对考点进行解读和分析。对a级识记和b级理解级要求的知识点，复习中主要可以通过一些选择题形式测试巩固，对c级简单运用和d级综合运用要求，则主要将其设计成一个个问题，让学生在理解基础上学会分析，然后结合当年的时政热点，有针对性地编制题目，让学生练习巩固。如2015年热门词之一“反腐”，就可以设计问题如何从严治党，联系知识点中国共产党的执政方式。再者要将今年的考试大纲和去年的进行比较看有哪些变动的地方，往往能力层级从ab级向cd级层次转变是重点要记忆的。如加快转变经济发展方式由2014年的b级转向2015年的d级，因此在复习时要向学生着重强调。

三、针对性的对学生实施督促工作，探索有效课堂教学模式，最大限度调动学生参与

老师可结合考点采用讲讲、听听、背背、练练交叉结合的模式，使课堂活动形式多样，调动学生的积极性，提高课堂效率，因为如果没有学生的参与，教师的教学工作就不可能取得预期的效果，所以在学期第一课时还要向学生讲明白这学期的学习任务与教学进度，强调指出我们的学习内容比较多，可是用的课时比较少，因此教学进度比较快，这样最大限度地调动学生积极参与学习中来。

四、平时要立足教材，注重基础和能力的培养，加强课后辅导和监督

高中学业水平考试，主要考查学生对基础知识、基本能力的掌握情况。教学中，要按照《教学指导意见》落实基础知识，进一步加强基础知识教学。不让学生做偏题、难题及过难的试题，关键是让学生对基础知识进行巩固内化。对于重要概念、原理和重点难点的教学，应着重引导学生透彻理解和正确把握，做到举一反三，触类旁通，提高其分析和解决问题的能力。其次，文科理科都进行适时辅导，为艺术生尤其是学困生顺利毕业提供更多的帮助。对于学习态度差的学生实行跟踪式辅导，上课时多关注提问，课后利用一切可以利用的时间找他背书；对于记忆力差的学生，单独辅导，挑选关键词句，以点带面，便于其巩固基础知识。

五、要加强解题思路、方法和技巧的指导

掌握正确的解题方法是取得好成绩的法宝之一。不同类型的试题应采取不同的解题思路、解题方法和解题技巧。指导学生答题时，要重在解题思路的点拨、方法的指导和技巧的训练，要重在全方位、多层次地拓展学生的思维空间。要培养学生参与考试的适应能力和应变能力。如近几年的湖南省学业水平考试第34题上述材料主要体现了哪些哲学道理？这个题目10分，让学生记住这个万能公式，①物质决定意识要求坚持一切从实际出发，实事求是。②要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。③实践是认识的基础。④要坚持联系的观点看问题。⑤要坚持发展的观点看问题。⑥要坚持具体问题具体分析。⑦坚持两点论与重点论的统一⑧人民群众是社会历史的创作者，要坚持群众观点和群众路线。一般而言，这些要点中答对三点再适当结合材料即可拿高分。35题的第二问这个题目6分，一般是从政治生活的角度写出发言提纲，因此我们可以从这样几个角度来答题：中国共产党（地位+性质、宗旨+执政方式+执政理念+指导思想）、政府（性质+职能+宗旨、原则+依法行政+自觉接受人民的监督）、人大的职权、人大代表权利和义务等。如果设问是限定主体就其中某个主体展开，比如限定政府怎么做，那就只要用政府模板，如果没有限定主题可从多个主体考虑，只要将这些原理和材料相结合，一般也会拿高分。

六、精讲多练，讲练结合，及时巩固教学复习的效果

要科学合理的实施课堂训练，当复习进入第三阶段时，我建议大家一定要亲自把关试题的选用和编写，在综合训练时反对胡乱下载套卷直接给学生使用，因为它会遗漏知识点，或者无畏的重复，浪费时间。因此训练题目覆盖面要广泛，每个重要的知识点都应该涉及到。我把题目分为预习类和巩固类，在知识讲解以前让学生先把预习类的题目完成，其后让学生完成巩固类的题目。在当堂讲解时，指出学生们的误区。课堂上保证学生的训练时间，一般每节课学生的训练时间不能低于15分钟。此外每训练一套试题后要及时分析总结，及时关注后进生的转化。

以上是本人近几年从事高中政治教学的一点教学反思，我建议在基础年级课时少的情况下，教师还要有意识地培养学生的阅读材料能力、辩证思维能力和组织参考答案的能力。希望通过不断的实践，推动我们高中政治教学又好又快地发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]姚薇《高中政治学业水平测试教学策略》 [J]. 文理导航2012，（05）.endprint