高中物理探究式实验课堂构建

杨斌

摘 要：高中物理教学需要开展实验进行相关知识点教学，采取这种手段，能够深化学生对知识点的记忆，有助于学生在课堂上发展自身的主体地位，学生的实践能力和观察事物能力也会提高，学生在实验中也能够锻炼自身养成比较缜密的逻辑思维。物理知识与生活的契合度也很高，教师可以利用物理学科的这种性质开展教学工作。在高中物理教学中，开展实验教学，就需要构建探究式实验课堂。

关键词：高中物理 探究式 实验课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0105-01

学习高中物理，需要学生有很强的逻辑思维，一个知识点需要学生花费一定时间才能够弄懂。学生在课堂上很被动，为了避免这种情况，就需要引导学生对物理产生足够的兴趣，支撑学生进行各项知识探究。采取良好的探究式实验教学模式，能够让学生花费更少的时间理解错综复杂的知识点，师生之间相处更加融洽，在学习过程中面临的压力也会比较小。

1 高中物理探究式实验课堂构建的意义

探究式课堂模式能够有效激发学生的求知欲，学生通过对实验进行操作，对相关的实验现象会有更加直观的了解，从而物理的學科魅力。学生处在比较主动的心态下进行学习，各就会表现的更加积极，渴望学习到更多的物理知识。构建探究式实验课堂教学模式，学生能够在知识学习过程享受乐趣，在课堂上发挥更大的作用，在这种教学体系下，学生能够成为课堂真正的主人。经过一段教学周期之后，学生的思维和创新意识都会得到提高，在物理学习方面形成比较缜密的思维，这对学生各学科学习都是有帮助的。

2 构建高中物理探究式实验课堂的策略

2.1 教学实践要贴近生活

物理学科教学是离不开实验的，进行物理实验是物理教学最直观的一种教学方式。物理实验教学也不是盲目开展的，而是要确定好出发点之后进行，在实际开展物理教学过程中，教师要注意立足于课本，但是有不能照搬书本上的知识，学生日常的学习状况以及物理问题的难易程度等等，都可以作为教师设计物理实验教学的标准，并且要贴近学生的实际生活，有实际生活相背离，不与生活存在联系的物理实验注定教学效果非常差。

2.2 建立以学生为主体的教学观念

学生是构成课堂的主要成分，教师在进行相应的教学活动时，都要考虑学生的因素，让学生可以真正参与到课堂教学的每一个环节之中，引导学生个性发展，释放自身潜在的学习动力，最大程度上发挥学生在课堂上的主体作用。应试教育背景下，不仅仅影响了教师的教学观念，对学生的学习也造成了一定负面影响，尤其在高中物理学习上，学科难度比较大，学生还面临着升学的压力，这就制约了学生自我意识的发展，学生也不能在这种环境下找到学习的乐趣。传统的教学理念下，课堂气氛比较压抑，学生在学习中唯一的学习目的就是考试，影响了学生的多元化发展，学生在高中阶段阶段永远也不会理解自身学习真正的意义。教师可以适当降低对学生的要求，让学生有可以发挥自身个性特征的机会，能够通过自身去探寻物理学习的魅力。教师在课堂上不要过于强调自身的地位，而是要利用合理的情境导入，将学生带到相应的知识领域学习中去，让学生通过自身的努力，得出相关结论，教师在物理实验教学中起辅导作用一定比主导作用要好许多。

2.3 多对学生表示支持和鼓励

支持和鼓励往往能够学生带来一定的成就感，学生能够在教师鼓励的话语中肯定自身的价值，因此，平时开展物理教学过程中，教师一定要积极对学生提出鼓励。在课堂上，教师会经常对学生进行提问，这是实现师生交流的主要方式质疑，但是学生在高中物理水平方面普遍都不高，就会很怕回答教师的问题。在探究式高中物理课堂之中，教师也需要对学生进行提问，但是要注意提问的方式和学生回答问题之后回答的方法。在课前，教师就需要准备相应的探究式问题，这部分问题一定要选择研究价值和思考价值都比较高的；在学生回答完教师问题之后，无论学生给出何种答案，教师都要对学生表示足够的支持和鼓励，然后在提出学生存在的问题，这样才会激发学生对高中物理学习的兴趣。

3 高中物理探究式实验课堂构建的注意事项

旧事物必然会被新事物所取代，这是时代发展的准备，在这教育行业也同样使用。当前高中物理教学有许多陈旧的教学观念，已经不在适合当前教学的要求，但是部分教学理念还是值得教育工作者去研究和发展的。探究式课堂为学生的个性发展提供了足够大的舞台，但是这不代表学生可以为所欲为，教师还是要限制学生的尺度。在学生对某个问题出现原则性的偏差或者比较大的错误时，教师必须及时严肃的指出来，避免学生越走越远，这对实现学生学习的良性发展是十分必要的。

实验课堂本质目的是提高教学质量，激发学生求知欲，实验教学趣味性非常足，当时各种实验器材在一起就难免会出现一部分安全隐患。因此，在开展实验教学之前，教师需要对实验室中可能存在的安全隐患进行排查，在保证学生足够安全情况下才能够更加放心的进行各种教学工作。

4 结语

构建高中物理探究式实验课堂，就是要争取为学生创建更加优良的学习环境，让学生能够更加轻松的面对物理学科。这种教学模式下，学生能够保持比较积极的心态去进行相关知识的学习，通过自身的努力去驾驭学习，实现自身各方面素质的综合提升。此外，教师也需要在其中投入更多的精力，促进高中物理实验课堂的构建。

参考文献：

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