高中语文阅读教学方法创新策略研究

何瑞英

【摘要】语文学科在高中教学中具有重要的地位，因为语文学科属于所有学科中综合性最强，最基础的学科。因此，为了培养学生具有良好地语文基础，就要在语文教学中重视阅读教学，阅读教学属于语文学科中重要的组成部分之一。本文就针对高中语文阅读教学方法的创新进行具体地研究。

【关键词】高中语文 阅读 创新

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0046-02

一、前言

随着新课改教学理念的提出，在高中语文教学中，语文教师也得到了一定的影响，在实际教学中，教师已经开始重视教学方法的创新和改变，但是，效果却并不够显著。那么，针对这样的现状，就要针对高中语文阅读的教学方法进行全面地创新改革。进而有效地提高学生语文学习的综合水平。

二、现阶段高中语文阅读教学

在新课程改革的大环境下，高中语文阅读教学也得到了一定的重视，但是，在实际教学中，由于长期受传统教学理念的影响，导致语文阅读教学方法的创新受到一定的阻碍，针对这样的情况，为了使语文阅读教学创新改革得到全面进行，就要针对高中语文阅读教学的现状进行具体地分析，通过对教学方向、教学目标、阅读方法这几个主要方面地分析，进而提出行之有效地策略方法。

1.教学方向存在偏离

随着教学理念的不断创新，在高中语文阅读教学中，语文教师还没有真正地认识到语文阅读教学的重要性，以及教学改革的根本方向。同时由于传统教学理念的根深蒂固，导致高中语文阅读教学的改革创新工作重重受阻。教师在实际教学中偏离了改革方向，对于阅读教学中重要的阅读技巧等重要方面没有进行重视，更多的重视阅读教学的形式化。

2.教学目标存在偏离

目前，高中语文阅读教学工作创新受到的阻碍因素，还有教学目标的偏离。在实际教学中，语文教学没有明确阅读教学目标，对于语文教师而言教学目标的确定不够清晰，对于学生而言更没有明确的学习目标。由于传统理念的影响，教师往往重视学生语文知识的学习，却忽略锻炼学生独立学习的能力。这对于学生在语文阅读中的长期学习是十分不利地。

3.阅读方法存在偏离

良好地阅读方法对于学生的语文学习有着事半功倍的作用。但现阶段语文阅读教学的实际情况是，教师对阅读方法的重视不够，进而导致学生的语文阅读能力得不到显著的提高。学生的阅读时间、阅读习惯都没有得到应有的重视，因此，阅读方法存在很大的偏离。

三、高中语文阅读教学方法创新策略研究

由此可见，现阶段在高中语文阅读的实际教学中，教学方向、教学目标、阅读方法这几个主要方面都存在一定的偏差。因此，为了使学生在语文阅读中能够更好地学习，就要重视教学方法的创新改革。借助多媒体教学手段；充分体现学生主体地位，培养学生阅读兴趣；注重阅读方法的创新，锻炼学生良好地语感，进而全面进行语文阅读教学方法的创新。

1.借助多媒体教学手段

随着科学技术的不断发展进步，科学技术在教学工作中得到了广泛地利用和普及。因此，为了使高中学生的阅读方法得到全面地创新和改革，首先就要借助多媒体教学手段，多媒体教学具有多样化的形式，其主要的表现方式就是通过丰富多样的图片、声音、视频的方式，因此，多媒体手段具有很大的教学优势。不仅能够将教学知识变得直观简单化，同时，还能够调动学生积极地学习兴趣。例如：在实际教学中《致橡树》一诗的学习中，教师就可以利用多媒体丰富的表现形式，将这首当代诗歌播放出来。通过多媒体的朗读加上背景音乐的渲染，使学生能够更好地感受到作者所要表达的情感。因此，在语文阅读的教学过程中，一定要充分地利用多媒体教学手段[1]。

2.充分体现学生主体地位，培养学生阅读兴趣

阅读教学的主体是学生，但是在以往的教学中，教师在教学过程中，占据主要地位，学生处于被动的学习状态。这对于语文阅读教学方法的创新具有不利地影响。因此，要全面创新改革，就要在进行阅读教学时充分体现学生主体地位，体现学生的主观意识，锻炼学生的自主能力，进而更好地培养学生的阅读兴趣[2]。

3.注重阅读方法的创新，锻炼学生良好地语感

阅读教学在语文学科中具有举足轻重的作用，因此，学生在语文学习中要得到显著地进步，那么，就要在语文学习中注重阅读方法，根据学生的實际情况，针对阅读方法进行创新，进而培养学生具有良好地语感。例如：在实际阅读中，教师需要根据学生不同的阅读能力，不同的兴趣爱好。对学生进行因材施教，并且引导学生使用适合自己的阅读方法，重视语感的锻炼，良好地语感对于学生阅读能力的提高有着重要的作用[3]。

四、总结

综上所述，现阶段在高中语文教学中，从教学方向、教学目标到教学方法，都存在很大的问题，在语文阅读教学中，最为重要的就是教学方法。因此，为了全面提高学生的语文阅读水平，本文就针对高中语文阅读教学方法进行具体地分析。通过分析进而提出语文阅读教学方法的创新策略。

参考文献：

[1]韦尤宾. 试探高中语文阅读教学的创新策略[A]. 《教育科学》编委会.2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：1.

[2]乔利鹏.高中语文阅读教学创新研究[J]. 黑龙江科学，2017，8（05）：72-73.

[3]董晓辉. 高中语文阅读创新教学模式浅谈[J]. 学周刊，2015，（17）：181.