激发学生兴趣，构建语文高效课堂

徐红录

摘要：现代教学尤其讲究方法，如何激发学生学习兴趣，又如何提高教学质量，这些问题都值得深思。语文学习在人们的学习和生活中非常重要，而初中语文更是重中之重。因此初中的语文教师一定要改变传统的教学模式，巧妙的运用各种方法提高教学质量，构建高效课堂。在本文中，将针对初中语文老师如何构建高效课堂这个问题进行深度探究

关键词：初中语文；构建；高效课堂

一、构建高效课堂的重要性

（一）与时俱进之重要性

随着现代化的发展，科技越来越发达，人类在追求质量的同时也越来越看重效率。因此，在这一新时期，时代的进步对语文教师的教学方法也提出了新要求，要求语文课堂高效化、现代化。

（二）语文学习之重要性

在人的生活和学习中，语文时时刻刻都充当着重要的角色，无论是一个人的谈吐或是一个人的表达能力、写作能力，都与语文息息相关，它时时刻刻影响着我们的生活，有人说要懂得语言的艺术，其实说到底都是语文给我们带来的艺术。语文功底扎实的人，大多表达能力强，说话“讨人欢喜”，一开口说话便让人觉得谈吐不凡。因此，语文的学习可见是多么的重要。

（三）初中语文之重要性

初中这一阶段可谓是学习生活中承上启下的一部分，学生告别了小学的散漫迎来了初中的学习生活，开始了初中生活，无论好坏都是在为高中的生活累積知识经验，因此，这一阶段的学习十分重要。初中的语文比小学的困难，却又不如高中的繁琐，十分考验语文教师的教学能力，这个时期的语文教学成功与否很大程度上会影响学生以后的语文学习生活，因此，一定要构建高效课堂，提高教学质量，不断培养学生的语文素养，为今后的学习生活打好基础。

二、构建高效课堂的方法

（一）改变传统，运用科技

与以往不同，现代的科技发达，无论在哪个行业中科技的运用都越来越多，且作用也越来越明显。传统的教学模式中从未强调科技的运用，而现代的教学中应当发挥一切可利用教学资源的作用，将语文课堂讲“活”，让学生在现代科技中感受语文，时刻让语文教学跟上时代的进步、发展以及现代的潮流，提高课堂质量与效率，构建高效课堂。

例如：语文老师在教授“济南的冬天”这一篇文章时，可以在课前利用电脑制作PPT，在课上运用多媒体进行教学，将语文教学与科技相结合，教师也可以找与文章有关的图片，增加学生学习知识的印象，从而提高课堂质量，构建高效课堂。

（二）设置情景，以情激趣

传统的教学多是老师讲课学生听课，一节课下来老师才是整个课堂的主体，学生仅仅只是接收知识，而非自我学习。在构建高效课堂的过程中一定要改掉传统教学中的这一不好的习惯，语文教师一定要明确课堂上学生的主体地位，不断拓展语文的教学方法，激发学生的学习兴趣，设置情景，以情激趣，让学生在轻松的氛围中体会语文的魅力，在潜移默化中爱上语文。

例如：语文教师在教授“太空一日”时，可以在多媒体上放上太空中景色的照片，为学生思考设置场景，然后让学生想象自己在太空中的场景，并在老师的引导下相互讨论自己的想法，从而做到设置情景，以情激趣。

（三）把握时间，有所侧重

1、把握课下，多看多读

构建高效课堂，并不只是要求学生课堂上表现良好，更是要求学生在课下要做好准备工作，多读多看，不断积累语文知识，在课前做好预习或是不断拓展语文学习的内容。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，语文学习亦是如此，多看书多读书，必定会有所收获。因此，语文老师应该让学生在课后多看些名著或者经典小说，在课前做好预习，为构建高效课堂打好基础。

例如：语文教师在教授“列夫·托尔斯泰”后，可以让学生在课后去图书馆借阅一些名人传记，多在课后积累知识，为以后的学习打下基础，从而做到做到把握课下，多看多读。

2、学生为主，老师为辅

在语文教学中教师应该时刻明确学生的主体地位，根据学生的心理发展，注意保护学生的求知欲，充分激发学生的自主性，让学生学会在课堂扮演好“主角”，但一定要注意时刻引导学生思考，老师也可以建立一个奖惩机制，不断引导学生在竞争中发现语文的魅力，学会自己探索和发现新的知识，从而加快构建高效课堂。

例如：语文老师在教授“祖国啊，我亲爱的祖国”时，可以先给学生讲文章结构并带领学生梳理文章脉络，然后将课堂时间交由学生自己自主学习并分析、讨论问题。在课后给学生留下一些学习任务，给完成的好的学生发一个作业本或者进行口头表扬作为奖励，让学生在竞争中学思进取。

综上所述，在语文教学中，教师的任务是讲授给学生学习的方法，引导学生自我思考，构建高效课堂，一定要强调学生的主体地位，有针对性的锻炼学生的自觉性，采用各种方法让学生适应并接受高效率的课堂，在学习中感受语文的魅力。教学中教师应该注重优化教学的方式，为学生创设学习情景，让学生在充满激情的学习氛围中对语文学习产生兴趣。正如于漪说的：“上一堂课，就和写一篇文章一样，好课应该是师生共同创造的一篇优美的散文，其中有老师的智慧，学生的闪光点……”可见，高效的语文课堂必是学生和教师的密切合作，缺一不可。

参考文献：

[1]让课堂成为学生学习的乐园[J].宋文静.学周刊2014年13期

[2]培养学生学习数学的兴趣[J].倪丽敏.现代教育科学（小学教师）2014年05期

[3]从细微入手真正培养小学生的数学学习习惯[J].丁鹤立.新课程学习（上）2014年08期endprint