浅议新高考模式下生物的教与学

王春瑶

摘要：在高中教学中，生物成为了一门十分重要的学科。教师在教学的过程中应该着重关注生物教学的高效性和针对性。通常情况下，在新高考模式的运行下，对生物教学提出了更高的要求，教师在具体的教学过程中要让学生对生物知识学习产生浓厚的兴趣，还应该积极从实际出发，激发学生的学习热情，让学生在良好的课堂教学氛围下，真正地感受到生物教学的魅力。在新高考模式下，高中生物教学出现了很多问题，这些问题的出现均会在很大程度上影响着学生的学习成绩，基于此本文重点分析了生物教学中存在的问题，并重点阐释了新高考模式下的生物教学策略。

关键词：新高考模式；生物教学；问题；策略

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0196-01

Abstract： biology has become a very important subject in high school teaching. Teachers should pay more attention to the high efficiency and pertinence of biology teaching in the process of teaching. Usually， in the operation of the new college entrance examination mode， put forward higher requirements on biological teaching， the teachers in the specific teaching process to enable students to learn knowledge of biological produce strong interest， should also be positive from set out actually， stimulate students' learning enthusiasm， lets the student under the good classroom teaching atmosphere， truly feel the charm of biology teaching. In the new college entrance examination mode， the high school biology teaching appeared many problems， the emergence of these problems will be to a great extent， affects the student's academic record， based on this the paper analyses the problems existing in the biological teaching， and illustrates the new mode of biology teaching strategies in the college entrance examination.

Key words： new college entrance examination model； Biology teaching； Problem； strategy

前言：

在高中生物课程标准实行的背景下，怎样改进教学课堂，并更好地适应高考模式已经成为了教师教学关注的内容。在新高考教学模式下，教师对学生进行教学改革，主要是为了提升学生的实践能力和创新能力。教师要准确把握教学内容，并优化教学手段，为提升高中生物教学的质量和效率奠定坚实的基础和前提。在此，高中生物教师还应该注意在生物教学中存在的问题，积极整合教学内容，为提升高中生物教学的质量奠定坚实的基础。下文则重点分析了在高中生物教学中存在的问题，并详细分析了新高考模式下生物教学的具体策略。

1 高中生物教学中存在的问题

在高中生物教育教学的过程中存在很多问题，这些问题的出现都会在很大程度上阻碍学生学习成绩的提升。第一，教师对于新课程教育改革的理念认识存在一定的模糊性，并不能从本质出发，对学生进行教育教学。同时，教师对新高考模式也不能从本质上进行理解和分析。在这样的情况下，教师就应该加强这方面的认知和理解。在传统的教学模式下，教师和学生之间缺乏相应的互动，就导致学生学习的积极性并不是很高，最终影响了教学的效果。第二，教师不能准确把握教学内容，教师在实际教学的过程中可能不会把握生物教学的核心和关键。很多教学内容和学生的生活实际相脱离，这就严重影响了高中生物教学的质量和效果。第三，教师的教学设备和设施比较陈旧，生物的实验性比较强[1]。教师就应该根据具体的课程内容为学生制定出完善的教学课程。在生物教学中实验设备是比较重要的，但是很多高中学校往往为了节约成本，往往没有购买生物实验成本。这样的情况下，就导致生物实验课程难以有效地进行，最终不能提升学生的实践操作能力。以上问题是高中生物教学中存在的问题，这是值得教师关注的。因此，在实际教学的过程中，教师应该完善教学策略，构建高效的生物教学课堂。

2 新高考模式下高中生物教学策略分析

2.1 激发学生的学习兴趣

在教学的过程中，教师要重点关注学生学习的积极性和主动性。兴趣能够引导学生更好地进行学习，还能够保证学生拥有更多的热情。同时，兴趣也是学生学习成绩进步的动力和支撑。在高考教学模式下，教师在实际进行教学的过程中应该重点激发学生学习的兴趣。让学生能够接触生动的生物教学课堂。同时，教师还应该以学生的爱好和特点为出发点和落脚点。在此，教师应该转变传统的教学观念，立足教材让学生对所学习内容产生浓厚的兴趣。比如，教师在进行人教版高中生物《细胞生活的环境》教学的过程中，教师就可以通过一系列的提问激发学生学习的兴趣，让学生在问题的引领下真正地领会到学习的真谛[2]。

2.2 营造良好的学习氛围

学生在良好的学习氛围下，才会更好地提升学习成绩。因此，教师在实际进行高中生物教育教学的过程中就应该着重为学生创建良好的课堂教学氛围。教师可以为学生营造轻松和自由的学习环境，让学生的思维意识得到相应的培养。在此，教师就可以为学生创建小组合作学习模式。在该教学模式下，学生学习的自主性才会得到提升。比如，教师在进行人教版高中生物《生态系统的结构》教学的过程中，就可以为学生构建小组合作学习模式。学生针对该学习内容就可以进行相应的讨论，最终提升高中生物教学的质量[3]。

2.3 改进教学方法，更新教学思路

教学方法和学生的学习成绩存在一定的关系。教师在进行高中生物教学的过程中想要提升教学的质量，就应该重点关注教学方法，对教学形式进行创新和升级。让教师的教学思路得到升级。这样，学生学习的积极性和主动均会得到一定的提升。在此情况下，教师就可以运用多媒体教学技术，让学生更加直观地接触生物知识。比如，在进行人教版高中生物《生长素的生理作用》教学的过程中，就可以运用多媒体技术进行教学，把知识呈现出来，最终让学生更加直观地学习知识，提升生物教学的质量和效果。因此，在高中生物教学的过程中，教师要改进教学方法。

3 结论：

综上所述，在新高考模式下，对生物教学提出了比较高的要求。教师在实际开展生物教学的过程中则应该从学生的学习兴趣出发，为学生制定出良好的学习氛围。同时，教师还应该对自身的教学方法进行重点改善，对教学思路進行完善。在新高考模式下，教师就要整合教学思想，从实际出发，为学生制定出完善的教学策略。在更新教学模式的背景下，让学生真正地感受到生物知识学习的魅力。相信在生物教师的努力下，学生的生物成绩一定会得到提升。

参考文献：

[1]张闯.新高考改革背景下高中生物探究式教学模式的研究[J].考试周刊，2017（A2）：30.

[2]刘六九.浅析新高考模式下生物教学中存在的问题及解决措施[J].新课程导学，2016（27）：63.

[3]孟祥辉.“3+理综”高考模式下的新课程生物教学策略研究[J].高考（综合版），2016（03）：83.