小学“品德与社会”课有效教学的策略研究

黄成武

摘要：小学的品德与社会课程是学生正确的思想素质形成的重要课程，对学生的人生价值观的塑造有极其重要的作用，小学生对于世界的多种认识都是在小学品德与社会的课程中所获悉，广大的教育工作者必须要引起对品德与课程的关注。但是在近几年的调查中发现，小学的品德与社会课出现不被教师和学生所重视等现象，需要品德与社会的教师注意自身教学的有效性。

关键词：品德与社会；有效教学；策略研究

前言：小学的品德与生活的涉及范围比较广，属于综合性的人文兼自然的科学学科，不但采取小学生所喜闻乐见的形式向学生普及政治、历史、地理、生物、物理等不同科学的基础知识，还是兼顾着启发学生思维、培养学生对科学的兴趣和爱好。进而使得学生能形成正确的价值观，为学生未来的成长和学习有重要的指引作用。

1目前小学“品德与社会”课存在的问题

1.1品德与社会不受重视。品德与社会在小学课堂上实施已有多年，但一直处于不受重视的地位，这主要是由于应试教育的影响，品德与社会并没有纳入到小学统考的范围内。因此，学校将品德与社会教学安排在被忽略的地位，不仅一周只安排一节课，而且如果其他主科有需要，便会占用品德与社会的课程时间，使得品德与社会课处在教学的尴尬位置。得不到学校、学生和家长的重视。

1.2学生的学习兴趣有限。由于学校对品德与社会课的不重视，学生也会认为这门课是放松课，并未在心中重视对品德与社会课程的学习，所以经常会出现在课堂上做小动作等不遵守课堂秩序的情况。此外，品德与社会涵盖的知识比较广，是一门综合性的学科。学生的学习并不轻松，甚至需要记忆的知识点远远超过其他的学科，因此，学生很难对这门课程产生兴趣。

1.3教师的教学质量不高。小学的品德与社会课程中很少会安排专职的教师，大多数就是兼职教师或者是离退休的教师。因此，他们对这门课程并不熟悉，大多情况下是通过播放教学的幻灯片，并不对课堂的内容做过多的延伸，这也就导致品德与社会课程的教学质量一直得不到提高。

2小学“品德与社会”课有效教学的策略

2.1在思想上提高对品德与社会课程的重视。品德与社会虽然不纳入到考试的范围内，但不代表这门课程对学生没有任何帮助。相反的是，由于这门课程的涵盖的范围十分广泛，教师可以根据课程的变化，向学生进行不同风格的课堂讲授，从而让学生认识到品德与社会和我们的社会息息相关，学生自然而然会对这门课程引起重视。比如在冀教版学习六年级第一单元第二课的《科学技术改变我们的生活》时，重点向学生介绍工业革命的文明成果，但是学生会认为虽然我们知道了火车的发明时间、电话是贝尔发明的，但是与自己的生活并未有什么帮助，教师可以向学生截取一段现代的影视剧表演供学生观看，学生会发现明显的史实的错误。另外，本次课程的主题也是强调“科技是一把双刃剑”教育学生合理的对待现代的科学技术。不能过于沉迷于网络游戏而荒废学业。由此可以看出，品德与社会不仅向学生介绍各种各样的知识，也是在帮助学生树立正确的生活方式，使得学生能健康向上的学习和生活。

2.2在有趣的课堂游戏中培养学生的学习兴趣。小学生还处在爱玩的阶段，游戏对于他们来说是最好的老师，有趣的课堂游戏不但可以帮助学生迅速的融入课堂的学习状态，也会帮助学生增加对品德与社会课程的学习兴趣，进而使得品德与社会课程可以更加高效的开展。还是以《科学技术改变我们的生活》为例，学生们一直对“大家来找茬”的游戏感兴趣，那么教师就可以将检验学生对每项科学技术的熟悉程度的测验设计为“大家来找茬”的游戏，供学生来挑战，从中可以了解到学生的掌握程度。再有，模仿电视节目的知识竞赛也是学生喜闻乐见的方式。教师可以将已经学过的知識进行总结，要求学生自己上网去收集题目，并将得到的题目交给教师，作为知识竞赛的题目使用，学生会很热情的收集更多的题目，并将这些题目进行记忆，以使自己在知识竞赛中取得好成绩，但实际上，取得好成绩是其次，关键是学生在上述的游戏过程中，忘记了记忆的枯燥，并愿意积极地学习与记忆，从而减少教师对学生学习的不断地巩固与复习，使得品德与社会的课堂有效性得以实现。

2.3在实践活动中提高教学的课堂质量。品德与社会的课程不但是在教室中空讲一些道理，而是让学生们在实践中加深认识并在实践中提升自己的思维品质，这才是品德与社会对学生的最大的帮助。因此，品德与社会的实践教学必不可少，需要教师为学生安排合理的实践活动，提高学生的认知程度。在小学六年级的品德与社会课中涉及的历史知识比较多，所以就免不了带学生去博物馆去实践的参观，以抗日战争为例，学生在参观的过程中会将课文的知识进一步的深化，并站在更为客观的立场上看待对人民生活的摧残。从而培养学生爱好和平的思想观念，理解为什么家长和老师会一直向他们强调幸福生活来之不易，需要去珍惜和爱护的含义，使得学生的强烈爱国情感得到激发。

结语：综上所述，品德与社会是综合性涉猎比较强的学科，教师在进行有效性教学时应注意在思想上提升学生对这门课的重视、并采用游戏教学和实践教学的方式，提升学生们的认知水平，从而提高了教学的质量。