时事政治在高中政治教学中的应用研究

谢腾会

摘要：在高中教育体系中，政治是一门重要的学科，具有一定的时效性。将时事政治渗透到高中政治教学中，可以促使两者相互融合、相互渗透。不仅可以活跃课堂教学氛围，还能将政治教育的价值最大限度发挥出来，从而引导学生树立正确的价值观念和健全的人格。本文在此基础上，就如何利用时事政治构建高效的高中政治课堂展开论述。

关键词：时事政治；高中；政治教学；应用策略

前言：在高中政治教育中引入时事政治，是优化课堂教学效益的教学手段之一。时事政治的引入不仅可以增强教育的时效性，还能丰富课堂教学内容。更重要的是，时事政治可以在政治教育与实际生活之间搭建桥梁，引导学生从生活中学习政治，同时也能将学习到的政治知识运用到实际生活之中。高中政治教师要清楚认识到时事政治的价值并对其进行深入挖掘，在此基础上构建高效的政治课堂。

1培养学生对时事政治的兴趣

在学习过程中，兴趣扮演“催化剂”和“润滑剂”的角色，可以为学生的学习提供源源不断的学习动力…。要想在高中政治教学中最大限度发挥时事政治的价值，教师首先要让学生对时事政治感兴趣，这样才能将学生的主观能动性最大限度发挥出来。与学生的实际生活相比，高中政治教材内容具有一定的滞后性，如果教师仅仅照搬教材进行教学，培养出来的学生难以适应社会的发展需求，也难以跟上时代的脚步。就笔者个人教学经验而言，数学教师可以轮流让全班学生展开角色扮演活动，在每次政治课上，利用前面3到5分钟的时间让学生扮演“焦点访谈”、“今日说法”、“新闻调查”等栏目的主持人，给台下同学播放一条最新的时政新闻，尽量与上节课学习的内容有关。这样既能培养学生主动收集时事政治的习惯和兴趣，又能在拓宽学生视野的基础上提升学生的政治素养。

2合理安排时事政治的渗透时机

在高中政治课堂教学中，时事政治占据着非常重要的位置。但是，时事政治的应用效果与时事政治在课堂上的渗透时机有一定的关系r2J。换言之，如果政治教师在课堂上随意渗透时事政治，很难让课堂教学取得预期的效果。只有找准最佳的渗透时机进行渗透，才能将时事政治的价值充分发挥出来。一般来说，政治教师可以在新课导人环节进行时事政治的渗透，这样可以在一开始的时候就将学生的注意力集中起来，将学生的学习目标提前转变到政治教学活动之中。除此之外，教师还可以在教学重难点的时候插入时事政治，这样可以利用学生熟悉的内容降低学生的学习难度和理解难度。例如，在讲解“量变到质变”相关内容的时候，教师可以引入前段时间召开的十九大会议中的部分要点，让学生知道如果没有前几次的会议内容，就不会有这次会议上几项正确改革的提出。通过这一时事政治将量变到质变的发展规律揭示出来，促进学生的理解和吸收。

3引入贴合教学内容的时事政治素材

高中政治教师在引用时事政治的时候，应当引入“接地气”且符合教学内容的素材，这样不仅可以丰富教学内容，还能深化学生对知识点的理解，更重要的是能够调动学生的课堂参与积极性。很多教师没有充分考虑到这一点，在时事政治的引用上，经常追求新颖、有趣，没有仔细考虑时事政治的内容是否贴合教学内容，导致教学效果不甚理想。政治教师要重视这一点，做好时事政治素材质量的把关工作。例如，在讲解“计划生育基本国策”相关内容的时候，教师可以讲解时下人们比较关心的“二胎政策”。在讲解“经济全球化与对外开放”相关内容的时候，政治教师可以引入前段时间比较热门的“中美贸易战”话题。这样既能调动学生的学习兴趣，又能深化学生对知识点的理解。

4提升政治教师的综合素养

作为课堂教学的组织者和指挥者，政治教师的政治素养直接决定了课堂教学效果。政治教师要清楚认识到这一点，不断提升自己的政治素养和综合素质。在日常生活和教学工作中，要全面掌握最近几年发生的重大时事新闻。除此之外，还要在观看时事新闻的过程中从中提取关键信息，将其与教材中相應的模块进行有机结合，促进学生理解和吸收，同时也帮助学生走在时代的前沿，掌握最新的时政信息，让学生从政治生活、经济生活、文化生活等各个角度对时事政治进行分析，提出自己的见解，从而提升学生对于政治知识点的应用能力。

结论：综上所述，在高中政治教学中应用时事政治，可以促进学生对政治理论知识的认知和理解，还能促进学生政治成绩和政治素养的提升。更重要的是，时事政治的渗透有利于学生综合能力的培养，实现课堂教学效益的提升。高中政治教师要认识到时事政治的价值并对其进行深入挖掘，促进学生学习质量和课堂教学效率的全面提升。