初中音乐教学创新策略探析

卞瑗国

摘 要：我国素质教育方面的发展可谓是异常迅猛，在当下的教育体系中，学生综合素质和音乐鉴赏能力的培养占据着举足轻重的地位。音乐素养的培育在初中阶段应当重视起来，其不仅可以提升涵养还能激发情感交流，然而老旧的教学方式不能够吸引学生的目光，一定上制约了音乐教育所能起到的作用。本文将以初中音乐课堂创新为课题，对其进行系统地探析。

关键词：音乐课堂；教学创新；音乐熏陶

初中阶段音乐课堂教学主要出发点在于对内容和旋律的把握，引导学生演唱。随着时代的进步，我国一直沿用的音乐教育理念已经无法满足当下的教学需要，因此，我们需要在发展中不断创新，在实践中不停累积。由于现阶段音乐教学效率较低，因此探讨音乐课堂的创新具有极为重要的意义。

一、加强教学环境的创新设计

初中阶段音乐课堂的发展需要外部环境的辅助和协作。在音乐教育的创新方面来讲，课堂上的环境创新无疑是一种十分新颖的教学新形式，音乐老师精心设计布置的教室能够在心理层面极大地激起学生的好奇心和求知欲，从而抓住学生对于音乐的学习兴趣。我们还可以通过一些现代化的教育工具，例如，多媒体投影设备等，让学生有一种身临其境的感觉，能够更加真实地还原音乐背景，感受音乐内涵。初中阶段的音乐教育，大部分都是在课堂上完成的，因此，需要特别注重教室内部的设备、装修、布局等设计，良好的教室背景可以给学生带来无尽的想象空间。

注重培育学生的敏捷思维，让学生自由地发掘自身的思想深度，同样可以激发学生的学习积极性。老师在对教室内部设备器材布置的时候应该特别注意对于乐器、乐谱、乐理知识等资料的摆放位置。例如，在对《校园多美好》进行欣赏的时候，老师可以使用多媒体投影设备向学生展示各种各样校园的美景，让学生有一种置身于春天来临万物复苏的感受。如果音乐场景需要，教室内的桌椅陈列摆设都可以依据需求更改方位，可以组合拼桌，可以随意摆放，轻松愉悦的摆放方式可以让学生卸下课堂中的紧张感，加强相互交流，在思想的不断交互中学生们能够获取更多的音乐作品方面的看法。

二、加强教学目标的创设

初中音乐的教学课程改革对现阶段的音乐教育的目标做出了比较大的改变，将提升学生品味、欣赏音乐作品的能力和理解力作为新课改的重点。老师在备课的时候更多地需要注重从多个层面进行教学目标的完成，将目标优化成为三维状态是初中音乐教育史上的里程碑。音乐的学习是多层次的，是具有一定全面性的，不仅需要让学生学会赏析音乐作品，还应当在欣赏的过程中得到相应的音乐理论知识，只有能力和知识都得到一定的贮备后才能够独立欣赏、独立解析自己喜欢的音乐作品。初中音乐教学目标的更新和优化还能够帮助初中生更加全面地进行综合素质的培养，例如，在带领初中生鉴赏《红旗颂》音乐作品的时候，老师需要在一定程度上改进教学目标。第一需要在作品赏析中让学生更多地吸收音乐理论知识，第二需要让学生通过作品了解其背后所需要传达的情感和创作背景、目的。第三，在整个鉴赏过程中要突出民族自豪感。这就是新课改中所提及的三维教学目标和传统教学方式的不同之处，前者能够让学生更多层次、更加全面地感受到立体化的教学。

三、加强课堂教学结构的创新

全新的教学理念和课程改革标准在音乐教育方面不仅对具体内容进行了确实有效的整合，还对课堂活动提出了相应的规定。在对音乐课堂活动内容架构进行重新优化的过程中，要不断地对新旧知识点进行系统的融合，采用全新的形式让学生参与到学习的过程中。每一堂音乐课程中都应加入一定的发声训练使学生有能力去更好的歌唱更高层次的表达音乐作品；同时要涉及相关的音乐知识和实践基础。老师需要不断地对初中音乐教授过程中的层次感和全面性予以正确地掌控和把握，只有这样才能够帮助学生进一步提升音乐素养。例如对《辽阔的草原》这一音乐作品解析的时候，老师可以先让学生自行对作品进行初步感受，从自己所听到的旋律中感受草原的场景；其后，老师要结合音乐作品中的一系列相关理论知识有针对性地进行讲解；最后，老师要带领着学生使用各种乐器进行演奏或者演唱。这样多层次的音乐课堂才会有足够多的吸引力去激发学生的兴趣。

四、加强师生关系的创新

老师和学生之间，不应当只存在于“师生关系”这个层面，也就是说，无论是课堂时间还是课余时间，老师和学生之间都可以成为朋友，成为知己，相互之间建立友好和谐的桥梁，在互相帮助下，共同进步。老师要在意识中把学生当作整个教学系统的主体，应当将课堂中更多的时间和精力交给学生去体验音乐并力求有所突破和创新，无论是歌词或是节奏甚或旋律均可激发其自身的睿智和聪颖。不仅仅要注重教育过程中的交流，还要特别注意课余时间与学生之间的关系，让学生逐步形成把老师作为交谈對象的目的。

五、结语

本文通过四个层次多角度较为全面地对初中阶段音乐课堂教育现存的问题作出了一系列的建议，只有不断地创新教学内容、目标，不断地优化师生关系等，才能够全面提升学生的综合素养和音乐鉴赏能力。针对我国初中音乐教育现状提出的以上几点建议希望可以在一定程度上帮助音乐老师重新设定教学目标更新教学理念，引导学生总结适用于自身学习的方法，师生“合作””从而达到全方位提升综合能力的目的，只有不断地创新、优化教学理念和方式，才能够让音乐教学紧跟教育潮流。

[参考文献]

[1] 姚靓.浅析初中音乐创新教学策略[J].教育教学论坛，2014，08：42-43.