民办高校创新创业教育研究现状

【摘要】本文以“民办高校”“独立学院”和“创新创业教育”为篇名，时间不限，展开文献计量的检索工作。结果发现关于民办高校创新创业教育的文献虽然有限，但近几年来快速增长，研究的主力军来自民办高校，研究热点集中在民办高校创新创业教育现状与对策、课程体系建设、教育模式等方面。

【關键词】民办高校；创新创业教育；研究现状

一、引言

创新创业是基于创新基础上的创业活动，创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。创新创业教育常被誉为“双创教育”，是指为了适应社会发展和国家的战略规划需要，以培养具有创业意识和开拓型人才为目标产生的一种新的教学理念与模式。创新创业教育本质上是一种实用教育。

民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构。本文所指民办高校包括独立学院在内。

在当前，大学生就业困难，民办高校的毕业生就业尤其困难，国家大力倡导创新创业。在此背景下，民办高校进行创新创业教育及其研究是适应时代的迫切要求。

二、数据来源和研究方法

本文以中国知网（ CNKI） 为检索平台，以“创新创业教育”“民办高校”或“独立学院”为篇名，时间不限，条件选择“精确”，展开文献的检索工作，得到相关文献75 篇，剔除重复文献，剩余74篇。导出所有文献的题录信息，利用Excel软件对历年发文量进行统计，利用文献题录分析软件对作者的发文频次、作者单位、研究内容进行统计分析。

三、数据分析

1.文献基本情况分析：所得的75篇文献中，核心期刊来源6篇，CSSCI来源期刊2篇，硕士论文一篇。总体上看，文献数量较少，来自核心期刊和C刊的更少。与关于创新创业教育的文献总量相比，关于民办高校创新创业教育的文献还微不足道。这说明对于民办高校创新创业教育的研究还较薄弱。

74篇文献中的38篇有基金支持，有基金支持的文献数量占总文献数量的51%。说明民办高校创新创业教育得到政府和学校的重视。

本次研究首先对纳入分析的74篇期刊文献进行了基于文献刊载量随年份变化的基本情况分析，分布特点如下：在时间的分布上，2008～2017 年期间民办高校创新创业教育文献数量逐渐增长，2008年以前是空白，2015年之后快速增长。

从2015年开始相关文献数量迅速增长。这是因为创新创业教育在中国起步较晚，2015 年国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，大力倡导双创教育，相关研究也多起来。

2.文献作者情况分析：为清晰地展示发表此类有关研究民办高校创新创业教育文献的作者的情况，本文对纳入分析的文献，从作者机构、作者发文量两个个角度展开了有关作者的分析。

（1）作者所属机构分析：共127位作者，118位来自民办大学，9位来自公办大学和政府机构。这些作者来自73个机构，其中64个民办大学，7个公办大学，2个政府机构。这说明研究民办高校创新创业教育的主力军来自民办大学。

通过对文献所属机构基于第一作者进行分析发现，发文数在2 篇以上的机构有7 个，其中河海大学文天学院、黄河科技学院、大连海事大学、大连科技学院、河北科技学院、青岛黄海学院发文数均是2篇，黑龙江财经学院发文数是4篇。这些机构均是民办大学。

（2）作者发文量分析：本文对作者的发文量進行了基于频次的统计分析，署名为2 次的作者姓名有8人，署名超过2次的作者无。说明很多学者并未重视民办高校创新创业教育的研究，或者研究的不够持续与系统。

3.研究内容分析：关于民办高校创新创业教育的研究内容主要体现在四个方面：第一，现状与对策；第二，以学校作为实例，阐述成功的经验；第三，以某个学校的某个专业，阐述存在的问题与对策；第四，从其它方面阐述，其中从课程体系建设、教育模式、人才培养体系、师资队伍建设方面阐述的较多，其余的是从社会资本、党建、第二课堂、家教协同育人、“互联网+”、新媒体、教师专业身份认同、产教融合、校企合作、实践教学、与专业教育融合、质量评价体系等角度阐述。

从研究内容覆盖的大小来看，既从总体上，也从学校和专业层面阐述；从研究的角度来看，涵盖了多个角度；从发文数量上看，研究热点集中在现状与对策、课程体系建设、教育模式、人才培养体系、师资队伍建设、互联网+等方面。

综上所述，关于民办高校创新创业教育的研究还较薄弱，研究的主力军来自民办高校，研究热点集中在民办高校创新创业教育现状与对策、课程体系建设、教育模式等方面。

参考文献

[1]阚婧.我国高校创新创业教育的探索[D].大连：大连理工大学，2011（09）.

[2]陶润润.我国民办高校产权问题研究[D].安徽：安徽农业大学经济与贸易学院，2007（11）.

作者简介：徐立峰（1974.08—），男，汉族，山东临沂人，硕士，山东协和学院，讲师，研究方向：发育生物学。