略谈幼儿园周计划制定要点

章群弟

周计划是幼儿园重要的工作计划，教师对一周班级工作进行具体安排，可反映出一周全部的保教工作面貌。通常，幼儿园各班的周计划都会张贴在家园联系栏里，以便家长了解幼儿园的保教工作，做好家园配合工作。因此，制定一份科学规范、清晰明了的周计划，既是教师做好保教工作的需要，也是幼儿园体现办园内涵的一个重要手段，不容忽视。但是，在实践中，有的幼儿园不那么重视周计划的制定，周计划有流于形式的倾向；有的幼儿园则没有掌握要领，制定的周计划不科学、不合理。笔者在对日常工作中收集到的较多数量的幼儿园周计划进行分析之后，提出如下几个周计划制定要点，以供同行参考。

一、领域均衡，科学安排

周计划主要是幼儿园一周课程安排的体现，从某种程度上来说可反映园所的课程实施情况。众所周知，幼儿园的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。为促进幼儿的全面发展，教师要有领域均衡的意识，即在一定时间内，提供给幼儿学习与发展的各领域内容要相对均衡。从我们收集到的材料看，幼儿园周计划的内容安排存在领域欠均衡、欠科学的情况。如，某大班周计划共安排了7个集体教学活动，其中科学领域2个（含数学教学活动1个）、艺术领域3个、社会领域1个、健康领域1个，没有语言领域的教学活动；又如，某大班周计划共安排了8个集体教学活动，其中科学领域3个（含数学教学活动1个）、语言领域3个，艺术领域2个，没有社会领域和健康领域的教学活动。当然，实施主题课程的幼儿园，一周内的集体教学活动有时可能难以做到各领域的均衡，但可以通过区域活动加以平衡，也可以通过扩大时间范围，在两周或更长一点的时间内达到相对的均衡。

二、自主开放，彰显理念

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要科学合理地安排和组织幼儿的一日生活，“教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。”随着幼儿园课程改革的日渐深入，幼儿在园活动的自主开放性日益得到重视。就幼儿一日生活来说，外在表现较为明显的有晨间锻炼、区域活动、户外活动等环节。例如，晨间锻炼的安排与组织，需根据幼儿的身心发展特点提供多种设施或器械，安排多种活动，以供幼儿自主选择，提高参与活动的积极性，达到良好的锻炼效果。为此，周计划中要有相关内容的安排。如果幼儿园的师资水平和办园条件允许，在周计划的相关内容中可表述为：“幼儿自选材料、自选同伴，一起构建富有挑战性的运动情境开展锻煉。活动开放，幼儿享有充分的自主权和选择权，以获得个性化发展。”幼儿园也可根据园所实际情况安排晨间锻炼内容，如某班的安排为：周一投掷区，周二钻爬区，周三探险区，周四走跳区，周五平衡区。每天安排一个区域组织幼儿进行锻炼，也体现了一定的自主性和选择性。但如果某班安排的是：周一踩高跷，周二羊角球，周三平衡线，周四拍球，周五跳绳，让幼儿只能选择一种器械进行活动，幼儿就没有了选择性。这样单一的晨间锻炼内容既容易导致幼儿对活动缺乏兴趣，也难以达到全面锻炼的目的，这样的周计划安排就不够合理。

三、削枝强干，突出重点

幼儿园的保教工作内容多，环节多，选择哪些内容与环节作为周计划的制定项目需要加以认真考量，切忌把周计划内容设计与幼儿园一日活动安排相混淆。如某幼儿园周计划栏目设计依次为：幼儿入园、晨操时间、营养空间、教学空间、户外活动、快乐中餐、餐后活动、甜蜜午睡、营养空间、教学空间等10项活动，把上午下午的点心、午餐、午睡等一日生活环节也列在周计划项目中，没有突出一周计划的特点和重点，与幼儿园的一日活动安排相混淆，致使教师在填写这些栏目的内容时流于形式，缺乏针对性。制定周计划应削枝强干，突出重点，把本周区别于其他周的保教内容列清楚，一般可有关于集体教学活动、户外体育锻炼活动、室内外游戏活动的重点内容安排，若有必要，也可加上本周生活活动和家园配合方面的工作安排。

四、理清概念，准确表达

周计划的制定必然会涉及一些相关的专业概念。周计划要明确这些专业概念的内涵，做到准确表达。如“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时”是幼儿园保教工作的基本要求之一，做到这一要求对幼儿的健康成长具有十分重要的作用。但有的幼儿园由于分不清“户外活动”“户外体育活动”“户外自主游戏”等区别，把“创意绘画区”“表演区”“建构区”“娃娃小镇”等户外自主游戏活动也列为周计划里某一天的全部户外活动内容，导致幼儿一小时体育活动时间得不到保障。概念模糊也是制定周计划时容易出现的问题，如有的幼儿园制定周计划时常常将“区域活动”与“游戏活动”相混淆。区域是一个空间概念，孩子们在区域进行的活动都可以称为区域活动，它可能是游戏活动，也可能是学习活动。游戏活动是幼儿按自己的需要充分表现自我的自由活动，可以发生在区域中，也可以发生在其他场合。“区域活动”和“游戏活动”两者指向不同，不能混淆。

此外，由于各园在办园条件、办园水平、课程设置等方面存在较大差异，有的幼儿园可能每周安排有园本课程活动，有的幼儿园可能有专用活动室活动，这些在周计划安排中需加以综合考虑。总之，幼儿园周计划的制定既有一般规律，又要因园而异，不能只是简单模仿他人。

实践证明，幼儿园若能根据自身情况，科学规范地制定周计划，将有助于理清工作思路，提高幼儿园保教工作质量。

（本文照片由浙江衢州市柯城区手牵手幼儿园提供）