“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用

王栋

伴随着我国素质教育改革的不断推进，高中英语改革的力度越来越大。高中英语作为学生学习成长过程中的重要影响要素，越来越受到广大教育者的关注和认可。高中英语阅读教学是高中英语教学中的关键环节，对于英语教学的整体性有着举足轻重的作用。“体裁教学法”作为一种新颖的教学方法，将体裁与体裁分析运用语言于教学的特殊模式，针对语篇的内在结构开展教学，让学生在阅读中树立体裁意识，提升阅读理解水平。本篇文章从体裁教学法的概述出发，分析了体裁教学法对高中英语阅读教学的指导作用，并针对体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用给出了建议。

1. 体裁教学法的认识

体裁教学法是建立在体裁基础上的一种创新教学方法，通过英语教师课堂教学活动中体裁与体裁分析理论的应用，让学生在掌握语篇语言知识的同时还可以让学生理解语篇形成和建构，从而让学生更加快速的阅读同一体裁的文章，保障阅读的质量。体裁教学法大体分为六大教学步骤，分别为体裁分析、摹仿分析、小组讨论、独立分析、深入分析以及摹仿写作，打破了过去高中英语阅读教学过程中以高考为导向标，过度关注句法、词法等语言考点重复训练上这种不利于学生整体把握文章脉络的能力培养，不仅降低阅读的速度而且降低了理解的质量，对于学生阅读能力的提升有害无利。体裁教学法在高中英语在高中英语阅读教学中的应用正是针对这些问题，发挥最大的效用强化学生的英语阅读理解能力，为学生的英语学习添加动力。

2. “体裁教学法”对高中英语阅读教学的指导作用

体裁教学法对高中英语阅读教学作为澳大利亚地区推崇的一种高效教学方法对我国高中英语阅读教学也有着明显的指导作用，主要体现在三个方面：第一，体裁教学法有效激发学生的英语阅读兴趣。体裁教学法主要针对特定体裁语篇，通过对篇章结构的研究而达到语篇交际目的。学生可以建立体裁模式，在认知理论的帮助下，不再抵触和惧怕阅读，进一步激发学生的阅读兴趣，培养更高的阅读信心，形成良性英语学习。第二，体裁教学法有效提升学生的阅读效率。英语阅读理解的过程不仅是一个系统的学习过程，更是一个复杂的心理过程。心理研究表明，人在阅读过程中眼球的运动是呈现跳跃性的，大脑对语篇不同段落的词汇进行猜想以及概况最终形成段落大意。体裁教学法让学生改变了过去一字一句阅读的方式，保证语篇理解正确度的同时提升了阅读的速度。第三，体裁教学法有效培养学生的英语读写能力。高中英语阅读教学的培养不仅要学会阅读，更要让学生知悉语篇创作的模式和规范。让学生学会换位思考，从读者角度去理解语篇结构，提升语篇认知水平。

3. 在高中英语阅读教学中应用“体裁教学法”的建议

3.1 教师应该树立正确的教学理念

高中英语教师是高中英语阅读教学的重要参与者，体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用首先应该树立正确的教学理念，教师不仅仅是英语阅读知识的传授者，更是学生阅读能力提升的培养者。在日常教学过程中，高中英语教师应该转变过去单纯教授知识点的教学理念，树立对学生进行文章宏观结构分析的理念，改变学生过去不良的阅读习惯，将体裁教学法的教学内涵不断渗透于教学的过程中，帮助学生知悉整个语篇的构建，让学生了解作者文章布局的意图，能够使得学生不再盲目阅读，提升了学生的体裁阅读意识，强化自主学习能力。

3.2 教师应该积极转变角色

体裁教学法的教学课堂中，学生应该是课堂的主体。高中英语教师应该积极的进行角色的转换，让学生成为课堂的中心。关注学生如何站在篇章的高度去理解文章脉络结构，这就需要教师不再是过去讲台上垄断者，而是应该对篇章进行归纳和树立，帮助学生更好的进行自主学习，从一个教授者转变成为一个策划者、指导者，积极的营造平等和谐的课堂氛围，让学生在轻松与愉快中进行英语学习，充分展现学生个性，激发学生英语学习的无穷潜力，让学生的个性得到最充分的发扬。

体裁教学法是我国高中英语阅读教学的一大创新模式，在著名学者秦秀白的引进下不断在我国高中实际教学中得以应用。体裁教学法立足于语篇体裁的角度，科学的开展阅读教学活动，培养了学生良好的阅读体裁意识，增强了学生语言学习功能表达的能力的同时还让学生培养正确的阅读习惯，让学生能够自主梳理语篇脉络结构，提升英语阅读水平，为高中英语学习增添动力，促进了学生的全面发展。

[1] 周雪， 陈冠英. 中学英语写作教学探索——过程教学法与体裁教学法在中学英语写作教学中的运用 [J]. 基础教育外语教学研究， 2016（09）.

[2] 葛春生， 李浩亮. 中学生英语听力能力培养中的有效途径研究——利用“人机对话”模式于高中英语听说实践中[A]. 中国新时期思想理论宝库——第三届中国接触管理者年会成果汇编， 2016.

（作者單位：山东省济宁市高新区高级中学）endprint