“互联网+”时代学前教育创新驱动发展策略

刘亚楠

【摘要】随着“互联网+”时代的到来，学前教育的创新驱动与发展也进入了新的发展阶段。本文主要是就“互联网+”时代学前教育创新驱动的发展以及相关的策略进行了分析和研究，希望可以有效的解决我国学前教育发展过程中所遇到的问题，促进学前教育效率和质量的稳步提升。

【关键词】“互联网+”；学前教育；创新驱动；发展策略

【中图分类号】G619.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0220-01

“互联网+”不仅是学前教育开展所以靠的工具，同时“互联网+”与“学前教育”紧密融合从根本上解决了学前教育资源紧张的局面，为我国学前教育的顺利进行奠定了良好的基础。

一、“互联网+”时代在学前教育创新过程中发挥的作用

1.“互联网+”时代成为学前教育创新发展的主要驱动力

为了将互联网在学前教育发展过程中的作用充分的发挥出来，首先必须建立完善的网络系统，同时在充分利用现有网络平台的基础上，加大学前教育设备和技术引进的力度，扩大学前教育网络覆盖的范围，才能使学前教育以全新的覆盖和驱动方式开展。而这些平台的建立则应该严格的按照相应的层次，采取逐级建设的方式，通过多层次的网络纽带，才能实现学前教育资源信息的全面互动与共享。

2.“互联网+”时代为学前教育创新提供了充足的动力

由于我国学前教育管理机构在发展的过程中遇到了很多的问题，而这些问题也是导致学前教育无法顺利进行的主要因素[1]。因此，为了确保“互联网+”学前教育创新与发展目标的顺利实现，必须建立够素质的网络专业人员和行政管理队伍。随着高素质专业管理队伍建设的完成，以“互联网+”时代为基础的学前教育创新驱动任务的实施，也由此进入了高速高效的阶段。

3.网络教育模式为基层的“互联网+”时代引领学前教育重大举措

在以“互联网+”时代为基础发展学前教育创新的过程中，必须在“互联网+”时代的引导下积极的进行传统教育模式的改革和创新，为学前教育的创新驱动营造良好的氛围，才能确保以“互联网+”时代为基础的学前教育创新驱动发展目标的顺利实现。此外，利用互联网评语，不可以最大限度的发挥出成人群体对儿童群体的影响力，同时也为学前教育群体教育模式的应用奠定了良好的基础。

二、促进“互联网+”时代学前教育创新效率提升的策略

1.政府财政支持与政策支持力度的加强，是实现“互联网+”时代学前教育创新的基础。由于受到财政投入相对较低等各方面因素的影响，学前教育在我国教育体制中一直处于相对弱势的地位[2]。随着社会各界对学前教育重视程度的不断提高，我国也逐步的加大了学前教育财政投入的力度，随着互联网技术的应用，不仅优化了学前教育资金的配置，同时也大幅度的降低了学前教育的成本。而这一目标的实现则应该做好以下几方面的工作：（1）政府财政支持力度的进一步加强；（2）教育部门必须根据学前教育的特点，设立专项的教育资金，为学前教育网络工程的建设，提供全方位的支持；（3）采取公开招标的方式，鼓励社会团体参与到学前教育项目的建设中，为学前教育经费投入市场化、社会化目标的实现奠定了良好的基础；（4）建立公平合理的制度保障体系，国家向部门必须制定完善的法律法规为学前教育市场的竞争提供全面的法律支持，才能在避免不良竞争的基础上，确保“互联网+”时代学前教育创新驱动发展目标的顺利实现；

2.社会积极落实“互联网+”时代是学前教育创新成功的关键。政府所的学前教育经费投入额度的大小，必须以政府财政负担的能力为基础。即便是政府部门教育经费充足，也不能将所有的教育类型都纳入到社会公共福利事业的范围。所以，在实施以“互联网+”时代为基础的学前教育工作时，不能只是依靠政府部门的投入，还应该制定切实可行的措施，鼓励和引导社会团体的参与，才能在实现学前教育改革目标顺利实现的同时，确保学生教育事业的顺利发展。另外，家庭作为儿童教育最重要的场所，家长必须积极的参与到儿童教育的过程中，才能帮助孩子健康的成长[3]。而很多社会民办院所也通过自身的努力，在学前教育领域取得了显著的成效。所以，在开展学前教育工作的故操作，必须充分发挥社会力量，才能确保“互联网+”时代学前教育创新驱动发展目标的顺利实现，而这也是促进学前教育效率和质量全面提升最重要的方式。

3.市场积极干预，是实现“互联网+”时代学前教育创新的保证。随着社会经济的不断发展，以“互联网+”时代为基础的学前教育创新驱动在发展的过程中，必然要撬动市场这一杠杆。而“互联网+”时代则是在政府的监督和管理下，满足市场发展趋势的需要。也就是说，如果市场发展失衡的话，那么政府部门必须及时的予以干预，才能确保市场发展的稳定和平衡。因此正当部门必须制定完善的监督管理体制，才能确保“互联网+”时代学前教育发展模目标的顺利实现。此外，由于我国现阶段的学前教育机构相对较少，而社会的需求却呈现出日趋增加的趋势。但是高额的学前教育费用不仅成为了众多家长沉重的负担，同时也不利于学前教育的长期稳定发展。因此，政府部门必须加大市场调节的力度，才能最大限度的降低学前教育经费的投入，确保“互联网+学前教育”教育发展目标的顺利实现。

三、结束语

总而言之，只有在政府部门、社会团体等各方面力量的共同关注和努力下，才能确保以“互联网+”时代为基础的学前教育创新驱动发展目标的顺利实现。所以，相关部门必须将学前教育创新驱动作为“互联网+”时代下我国教育體制改革和发展的重要内容，才能实现我国科技强国的长期战略目标。同时将“互联网与学前教育”紧密的融合在一起，也为学前教育的创新和发展奠定了良好的基础。

参考文献

[1]汪基德，朱书慧，张琼.学前教育信息化的内涵解读[J].电化教育研究，2013，v.34；No.24307：27-32..10.13811/j.cnki.eer.2013.07.012

[2]陈志强，金檬檬.“互联网+”背景下农村学前教育师资能力提升研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，v.25；No.7901：222-224..

[3]陈志强.基于互联网的农村学前教育师资能力提升平台构建——以福建省为例[J].湖北函授大学学报，2016，v.29；No.18216：146-147..endprint