体育游戏在体育教学中的应用研究

柴松

摘 要：在体育课堂上实行游戏教学可以提高学生上课的积极性，并且在游戏的同时也能够保证学生身心健康发展的需要。文章主要闡述了体育游戏在体育课堂中的应用，以及这样的教学方式给学生们带来的影响。

关键词：体育游戏；体育教学；课堂教学；健康发展

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0063-01

体育与健康课程是每个学生的必修课程。在体育课堂上，教师若是按照体育教学内容照本宣科，那么就完全失去了体育课堂教学的真正意义。体育与健康作为以身体锻炼为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的一门课程，在课堂教学中要想达到好的教学效果，教师就应当在体育课堂中加入体育游戏，让学生们在练习过程中身体、心理、智力、思维都能够得到发展。本文从体育游戏在教学中实际运用、体育游戏对学生的影响两方面进行论述。

一、体育游戏在教学中的实际运用

（1）体育游戏设计的合理性。在体育课堂中，教师不管运用什么体育游戏，都必须严格按照课程标准来操作。同时，教师要考虑到游戏的实际操作性，要在体育教学过程中合理规范地进行体育游戏，设计的体育游戏要照顾到每个学生的实际身体素质，难度不需要太高，只要能够在游戏过程中使学生们的各方面素质都得到提高就行。如果强制要求学生在课堂上约束自己，一味地遵守规矩，只会适得其反，引起他们的叛逆心理。教师在进行体育教学时，要根据学生的年龄及特点设计体育游戏，在教学内容中适时加入体育游戏。这样，教学实践起来事半功倍，可以让学生们提高积极性，快速掌握体育教学内容，同时也锻炼了他们的意志品质。

（2）体育游戏设计符合教学内容。教师在进行体育教学时应当明白，体育游戏并不是体育教学的主要内容，它只是在适当的情况下调动学生的课堂积极性，调节课堂气氛。体育游戏是体育教学的形式，但绝不是主要内容，如果一味地进行体育游戏，那么就会造成学生们不注意老师的授课内容，只知道玩游戏，置课堂纪律于不顾。在进行体育教学时，教师可以将教学内容与游戏实际结合起来。例如，教学广播体操时，教师可以将广播体操分解，教给每个学生不同的动作，然后再通过广播体操接龙的方式让他们进行实践操作，让每个人都学到自己没有学到的招式，这样不仅让课堂气氛轻松愉快，同时也完成了体育教学的内容。

（3）确立体育游戏与教学课堂的界限。教师应当区分开体育游戏与课堂教学这两个概念，在体育教学时要适当地穿插体育游戏，调动学生的积极性，调节课堂气氛。在进行体育游戏时，教师也要把握分寸，不要将课堂变为游乐园，在该回到教学内容的整体上时就要做到游戏的拿捏有度。教学时要结合班级学生的实际情况，在该进行游戏时要充分调动他们的兴趣。在进行课堂内容教授时，要能够让学生们快速回归到课堂上来，这样体育教学才能取得一定的实际成果。

（4）体育游戏促进学生各方面发展。体育游戏在体育教学课堂的运用，不仅仅是为了让学生们掌握基本的体育知识与体育技能，更是让学生们在进行游戏过程中提升自身的各方面素质。在体育课堂内容传授后，教师可以适当让学生进行体育游戏，这样可以让学生们的心理得到放松，运动器官得到休息。教师也可以设计带有组织协作的体育游戏，在进行游戏的过程中培养学生团结互助、不抛弃不放弃的坚强意志品格。

二、体育游戏对学生的影响

在体育教学中进行体育游戏，对学生们的影响主要在于他们的身体素质、智力发展、心理素质等。学生在进行跑步或者锻炼时，增强了自身的身体素质；在进行篮球等运动时，自身的思维与智力发展、反应能力都得到了提高；在进行团体游戏、需要相互帮助的体育游戏时，培养了团结互助、不抛弃不放弃的信念；在进行体育游戏比赛时，若是比赛胜利则提高了学生的自信心，若是比赛失败也同样改善了学生的心理素质。体育游戏在体育教学中的应用有利于培养学生的思维能力以及创造力，有利于提升学生的社交能力，不仅培养了学生团结互助的优秀思想品德以及良好的行为习惯，而且提高了学生的学习兴趣。

三、结束语

综上所述，体育游戏是将游戏活动引入课堂学习中，丰富体育课堂的教学模式。在体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，既能提高学生的学习兴趣，也能使教师的体育教学取得一定的成果。这样的游戏教学方式深受学生与教师的喜爱。

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