高校思想政治理论课无纸化考试的探索与实践

张红军， 钱文华

(东华大学a.人文学院；b.马克思主义学院， 上海 201620)

高校思想政治理论课无纸化考试的探索与实践

张红军a， 钱文华b

(东华大学a.人文学院；b.马克思主义学院， 上海 201620)

高校思想政治理论课当下仍主要采用纸质试卷进行课程考核已不适应新时代要求，最大的问题是授课教师批改试卷处理成绩简单、机械、量大且难于快速准确获取学生课程知识点的具体掌握情况。如何解决这一问题已成为当前课程教改中的热点课题之一。依托信息技术的无纸化考试以其网络化、智能化、公平性、个别化等优势成为解决这一问题的有效方法之一。本文在分析思想政治理论课纸质考试存在问题以及无纸化考试主要优势的基础上，阐述东华大学在思想政治理论课程无纸化考试方面进行的探索、实践与反思。

思想政治理论课； 无纸化考试； 大学生思想政治教育质量提升工程； 课程考核

高校思想政治理论课主要包含《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想及中国特色社会主义概论》、《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》以及《形势政策》等多门具体课程，是我国高等院校在校大学生的必修课，是我国高等院校进行思想政治教育的主要渠道，承担着宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及党的路线、方针、政策的重要任务，目标是塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义合格接班人。那么准确考查学生高校思想政治理论课教学大纲规定应该掌握知识点的掌握情况，是进行教改、课改和提高高校思想政治教学质量的重要前提之一。但目前各大高校仍然主要采用纸质试卷(开卷或闭卷)进行课程考核。这必然要求授课教师除了要精心准备课堂教学内容，完成课堂教学之外还要完成组织考试特别是学生平时测验、期末考试纸质试卷的批改、成绩处理等较为简单、机械、繁琐的事务性工作。这给授课教师带来一定的压力和挑战，尤其是那些简单机械繁琐的事务不仅会占用授课教师大量的时间和精力，一定程度上也影响了授课教师从事更有价值的教学改革、个别指导学生等工作，而且纸质试卷考试在统计学生应该掌握的具体知识点是否掌握方面也难以快速得到较为准确的结果。因此，如何减轻授课教师在这方面的工作压力和提高准确得到学生是否掌握课程教学大纲规定应该掌握知识点的效率应该是当下进行思想政治理论课课程改革，完成2017年全国教育工作会议上启动的实施大学生思想政治教育质量提升工程亟需解决的热点问题之一。当下信息技术突飞猛进、高校信息化建设已达到相当高的水平，利用信息技术，构建思想政治理论课无纸化考试平台，实施大规模无纸化考试已具有相当的可行性，应该可以成为解决这一问题的最有效途径之一。

一、 思想政治理论课程考试的现状

目前，我国大部分高校思想政治理论课的考核形式仍然主要采用纸质试卷考试，因此每到课程教学快要结束时，授课教师不仅要进行课程教学、答疑而且要忙于考前的考卷编制，考场安排，试卷印刷。考试过程中授课教师除了要完成正常的监考之外，如果发生一些突发事件(如作弊等)，也要按照学校制定的处理流程进行处理。考试结束后授课教师还要批改试卷，统计分数，整理成绩，并将成绩登录到学校教务系统。最后授课教师还要整理考卷并将考卷提交给相关管理人员入库保存等。这些大都是一些简单、机械而又繁琐的事务性工作。从中不难总结出传统或当前思想政治理论课考试存在的一些问题。

首先，印刷试卷既浪费资源又不环保。思想政治理论课主要包括《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理》等多门具体课程。根据我国相关大学生人才培养要求，所有高等院校的在校学生都必须要参加这些课程的学习并要通过考核，因此每所学校每学期都要准备大约近万份的试题卷和答题纸，而大都在考试结束后只收取学生的答题纸，试题卷基本不被回收二次利用更不用说被高效利用，这必然会造成众多人力、物资的浪费，并且还与当下国家所极力倡导的厉行节俭、绿色环保的理念不相符合。

其次，客观试题手工批改浪费时间且效率较低。授课教师的主要任务是讲课，应该把主要精力倾注到课堂教学资料的建设、学生实践环节的指导以及学生的个别化辅导等高价值的工作中去。但现实情况却是要花很多时间和精力去完成批改考卷，统计分数，整理成绩，登录与发布成绩等这些简单、机械、繁琐的事务性工作，并且由于教师长时间从事这样的工作，不可避免会导致工作效率低下甚至会出现漏批、错批、错误统计等事情的发生。

再次，纸质答卷信息非结构化，难于分析。思想政治理论课程教学大纲规定学生应该掌握内容的掌握情况是判断课程教学是否有效的重要参考指标之一，同时也是进行课程教学改革的重要基础和前提。虽然获取方式很多比如座谈、问卷调查等，但是通过这几种方式很难较为准确、全面地获取每届学生或相邻几届学生对课程相关知识点的掌握情况，甚至可以说完全不可能。即使是通过传统课程考核中纸质试卷，由于学生的回答以纸面形式呈现，要想对这种形式的学生回答情况进行统计分析，仍需要做大量的前期整理工作，因而也难以在较短时间内统计分析出准确、详尽的结果。

最后，考卷保存不仅需要一定空间，而且也不易快速查阅。按照教育主管部门的要求，学生的考卷或者答题纸需要保存一定的年限，大约在3年左右，有的学校自己要求甚至保存更长时间。要想安全保存这么多份学生考卷或答题纸，必然需要一定的物理空间，并且为了避免受到环境的影响而受损，对保存空间的环境要求也较高。除此之外，当需要查阅某张指定的试卷或答题纸时，也要花费较长时间才能完成。

另外，传统纸质考试中所有学生考卷试题统一排版也易于发生考试作弊等事件。总之，当下大多数学校所进行的思想政治理论课程的考试已经不能适应信息社会中思想政治理论课程教学和考核的需求，需要与时俱进，进行改革。

二、 无纸化考试的主要优势

无纸化考试是指依托网络环境，以优化的智能化题库为基础、以现代信息技术为手段，依据出题规则随机组卷生成无纸化考试试卷，学生按照考试环境发出的指令进行答题，考后进行自动阅卷，成绩生成等一体的、多元化、新型的考试模式[1]。考生通过输入身份信息，选择要测试的课程后，系统会根据授课教师事先设定的考核知识点、试题类型、难度系数、区分度、试题数量等规则自动从智能化题库中为其抽取出一套个别化的试卷；考生在计算机上在规定时间内完成试题的回答；系统采用倒计时机制，到时自动提交试卷或由考生在规定时间内自主提交试卷以完成考试；系统在考试结束后自动完成客观试题和部分主观试题的评阅和统计分析。因此，无纸化考试具备如下主要优势：

优势一：节约环保的同时又可以提高高校信息化设备的利用率。无纸化考试是在学校网络和计算机等信息化设备所构成的硬件环境基础上通过考试系统完成整个测试，无需印刷试卷，在节省了试卷纸张和印刷费用的同时也提高了高校网络、计算机等信息化设备的利用率。

优势二：减轻授课教师编制、评阅试卷，统计考试成绩的工作量。无纸化考试中，授课教师只要根据考核要求，设定考核知识点、试题类型、难度系数、区分度、试题数量、分值等参数，系统会自动为每名学生提供一套个别化的考卷。并且可以保证每份考卷在考核知识点，试题难度系数、区分度相同的前提下所抽取的试题不同，即使试题相同，排版或出现顺序也会不同，这在一定程度上可以杜绝作弊现象的发生。学生完成考试后，系统自动进行客观试题和部分主观试题的评阅，并完成学生成绩的处理与统计分析。这样，不仅可以提高试卷批改的效率，更重要的是还可以把教师从这种简单、重复、繁琐的事务性工作中解脱出来，把更多的精力投入到更有价值的工作中去。

优势三：结构化的试题与考生答案易于统计分析和利用。无纸化考试中的试题信息与学生的回答情况都是数字化、结构化的。这样，相关人员就可以根据教改、课改的具体需求建立一些模型，然后将其应用到这些结构化的数据中完成定量分析、研究或验证，从中得到一些有价值的知识，为教改、课改或其他一些相关科研提供支持或依据。

优势四：考生答卷保存简便且易于查阅。由于试题和考生的回答以数字形式保存在数据库中，不仅可以实现方便、高效的查阅，而且也可以批量生成包含学生答题情况和批改情况的PDF或WORD等形式的电子化考卷，刻入光盘中进行保存。

总之，开展无纸化思想政治理论课的考核可以在较大程度上解决传统或当前这类课程考核存在的一些主要问题。

三、 东华大学思想政治理论课无纸化考试的实践

基于对思想政治理论课教学和课程考核现状考查和调研的基础上，2009年初东华大学思想政治理论部就成立无纸化考试课题组，启动对课程进行无纸化考试的探索与实践。经过课题组成员一个学期的努力，研发完成了由智能题库、考生管理、试卷管理、自动组卷、考试结果统计分析等主要功能模块构成的东华大学思想政治理论课程无纸化考试系统。该系统是新一代的B/S架构系统，采用开放性架构，具有杰出的兼容性，可以与学校已使用的各种应用系统尤其是教务管理系统实现无缝对接。

东华大学思想政治理论课无纸化考试系统从2009—2010年第一学期《形势政策》课程期中考试的学生中，选取了250名进行了测试试验，测试的题型包括单选、多选、判断、简答和材料分析题五种题型，测试过程顺利完成，参与考试的同学反馈较好。之后结合课程教学教师和参与测试学生的反馈，一方面进一步完善了无纸化考试系统，另一方面也总结、整理、制定出利用无纸化考试系统组织思想政治理论课程大规模无纸化考试的流程、组织管理规范以及多种突发事件的应对预案。

自2009—2010学年第二学期的期末考试起，东华大学在《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想及中国特色社会主义概论》四门课程的考试中采用此无纸化考试系统。截至2017年1月，使用该无纸化考试系统完成课程考核情况如表1所示：

表1 东华大学思想政治理论课无纸化考试情况

实践证明，在思想政治理论课程考核中采用无纸化考试完全可行并可充分发挥无纸化考试的优势。在大大减少思想政治理论课授课教师花费在考核学生掌握知识要点方面的时间和精力的同时，系统还完整记录了每位学生每道试题的答题情况等信息，可为进行进一步精细化教改、课改等研究提供更为全面、真实的数据支持。

四、 思想政治理论课无纸化考试的思考

(一) 强化信息化意识

思想政治理论课无纸化考试能够顺利得以实施，与授课教师积极参与和学校领导重视与支持是密不可分的。一方面，进行课程无纸化考试，需要授课教师会用信息化手段梳理课程知识点以及知识点之间的关系，根据知识点编制一定数量的试题，并设置试题的一些重要属性的初始值，如归属主要知识点、相关知识点、试题初始难度系数、初始区分度、分值等，这些都需要授课教师掌握一些信息化技能，更重要的是要拥有信息化意识。另一方面，开展课程无纸化考试，需要建设相关的考试平台、购置相关设备等，这都需要一次性投入大量资金，除此之外，也要学校其他职能部门的大力配合与支持，这些必然也需要学校领导具有一定的信息化意识，高瞻远瞩，统筹规划。

(二) 完善课程考核办法

目前思想政治理论课的考核多数仍然采用纸质笔试(开卷和闭卷)，课程成绩评定采用“总评成绩=平时成绩+期末考试成绩”的方式，这种考核办法尽管改变“一考定终身”的传统，但由于期末考试成绩在课程成绩中所占比重大(一般要占到70%)，所以许多学生还是把重点放在期末的纸质笔试上[2]。其只能够在一定程度上对学生所学的课程知识的理解程度作一个整体上的衡量，根本不能检测到学生的思想道德素质水平。并且学生在这种课程考核办法的指导下，也易于呈现“上课记，下课抄，考前背，考后忘”这种不正常的现象。因此，应该积极探索出一套更为科学的课程考核办法，如以期末闭卷无纸化考试成绩为主，平时作业或考试成绩、期中考查成绩、实践成绩、奖励成绩四部分为辅，两者相结合的方式进行的一种“4+1”考试考核办法。[3]

(三) 构建高质量的学科知识库

无纸化考试系统构成的核心之一是学科知识库。它是整个考试得以正常工作的基础，它包括学科知识的定义与组织、计算机程序和试题库三个部分。知识点定义是否准确、组织是否科学、试题主要知识点归属是否正确、试题的难度系数是否准确、区分度是否合理等都会影响到学科知识库的质量以及自动组成试卷的质量，进而可能会产生学生的考试成绩是否公平、合理等一系列问题。因此，应该组织课程教学专家、无纸化考试系统设计师、教育技术专家等共同探究构建高质量的学科知识库。

(四) 强化考务工作的组织与管理

无纸化考试与传统考试有很大不同，具有个别化、网络化、分时段、分批次、在计算机上完成等特点。学校教务主管部门应该以学生为中心，组织思想政治理论课教学机构、信息化部门等，在原有考试管理制度和工作规范的基础上，建立适应这种考试形式的易于操作的规章制度、应急措施与预案，并且在实际运行中不断加以优化。从根本上避免在推进这种新型考试形式过程中由于种种不确定原因发生事故，从而使思想政治理论课无纸化考试得以长期、有序、高效地开展。

(五) 挖掘考试积累数据，开展科研、教改、课改

无纸化考试会积累所有考试使用试题数据、参与考试考生信息及答题记录等以结构化形式组织，以数字化形式保存的数据。因此，这些数据中自然会有一些有价值的知识有待挖掘。授课教师或相关研究人员应该积极利用各种科学方法从这些数据中挖掘出有价值的知识并将其应用于课程教学改革等相关课题研究中。

五、 总结

社会发展日新月异，信息技术突飞猛进并已深深影响人类生活、学习、工作的方方面面。思想政治理论课作为用中国特色社会主义武装我国在校大学生思想，提高大学生对社会主义认同感的主要途径之一，在其教学、考核等环节中应与时俱进，尤其在课程考核方面不应再沿用传统的纸质试卷进行考查，而应积极主动在先进的教育教学理论、测试理论的指导下，运用现代信息技术进行改革。当然由于思想政治理论课程自身的特点以及无纸化考试对信息技术环境的要求，在进行无纸化考试过程中一些问题有待进一步研究与解决，如知识库中题库的智能化、自动组卷的科学性、考生身份的有效认证、如何避免考生作弊、网络不稳定、主观试题如何考核及自动批改等。但随着信息技术等的进一步发展，在更多高等院校思想政治理论课教学机构、从事教学的一线教师以及相关领域科研人员的参与和共同努力下，思想政治理论课的无纸化考试一定能取得更大实质进展和更多成果，必定能成为思想政治理论课教学改革的重要突破口之一。

[1] 乔剑涛.无纸化考试的应用现状及前景分析[J].价值工程，2011，30(10)：176.

[2] 王锁明.思想政治理论课考试改革研究的回顾与展望[J].思想政治教育研究，2013，29(1)：60-62.

[3] 李磊，冯玺.高校思想政治理论课考试改革刍探[J].当代教育论坛，2007，(3)：78-79.

2017-02-11

张红军(1977—)，男，江苏徐州人，讲师，研究方向为智能化测试、知识管理、网络多媒体技术。E-mail：zhjun77@126.com 钱文华(1968—)，男，江苏常熟人，教授，研究方向为当代中国政治、当代世界经济与政治、中国近代政治思想。

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1009-9034(2017)01-0018-05