浅谈教育教学管理

申积德

摘要：学校管理是学校发展的前提与保证，学校的中心工作是教育教学工作，教育教学质量是学校发展的生命线，一个优秀的管理者和一套合理的管理方案是学校发展的动力因素所在。科学化管理，制度化办学，如何提高管理的实效性是一所学校办学成功与否的关键所在，是管理者必须研究的课题。

关键词：教育教学；管理

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0014-01

在现阶段的教育改革中，如何与时俱进、全方位地实施对学校的管理，正成为一个热门话题。有人说：管理是一门神奇的综合艺术，管理就是生产力，就是效益。管理就是指挥棒，就是组织者引导工作者做人做事的道理，就是如何搞好人际关系、如何工作的方法。也有人说：管理就是计划、组织、指挥、协调和控制；管理就是沟通，就是激励，就是服务。还有人说：管理就是不断改进、总结工作得失，调动大家的工作积极性，提高工作效率的有效手段。那么，如何落实学校的管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说，似乎还是一个必须研究和探讨的话题。本文就这一内容提出几点思考与认识，与大家交流：

1.建立机制，健全制度，做到有章可循

孟子曾经说过：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”大到国家，小到家庭，只要是社会中的集体、组织，不论级别，不论大小，要能干事，干成事，干好事，都需要用制度来约束人做事，激励人干事，建立健全机制体制，推动制度建设。今年来，我乡深入学校开展了一系列认真而细致的调查研究，在多渠道、多形式征求学校领导、部分教师的意见后，出台了《马鬃乡学校管理制度》、《马鬃乡教师管理制度》《马鬃乡教学管理制度》等一系列围绕提高教育管理水平，提升教育教学质量的管理制度。要求各校严格按照制度，结合校情制定切实可行的学校管理、教师管理、教学管理等制度，确保各项工作有章可循，把此项工作落到实处。

2.充实教师队伍，强化师资力量

现在教师队伍的现状具体表现为数量不足、队伍不稳，管理不活和素质亟待提高。数量、质量和管理同时困扰着教师队伍建设。目前第一步需要解决的是教师的数量问题，教师都没有，何谈教师质量的提高和教师的管理。我乡由于教学点条件艰苦等诸多因素，出现中心小学、片区小学教师长期超编，而边远乡村小学、教学点教师缺编严重的现象。边远乡村小学、教学点大部分都是临时代课老师，责任心不够强，教学理念不够新，知识不够系统，在这里学习的学生就得不到很好的教育，享受不了教育公平。面对这种尴尬境的情况，我乡积极采取措施加强边远乡村、教学点的师资力量，在一定程度上解决了缺编严重的现象。一是根据乡实际情况实行教师轮岗支教，对在教学中不认真负责、敷衍了事、教学成绩极为落后的教师实行到边远乡村小学、教学支教。二是积极向上争取，补充新生力量。

3.创造美好的教学环境

美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。要使上述各因素都处于良好状态，首先学校必须认真搞好校园“四化”建设，即“美化、亮化、净化、绿化”建设，同时联合相关单位，集中整治校园周边环境，为教师、学生提供一个优雅、安静、舒适、充满人文气息的书香校园。其次，教学设备是增强教学效果不可缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用。第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理，为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

4.搞好教学全过程的质量管理

教学质量是在整个教学过程中创造出来的而不是检查出来的，是教出来的而不是考出来的，只有过程才能决定结果。因此，学校管理工作的重点应从对教学质量的检查上转移到对教学全过程整个环节的管理上来，也就是要加强对教师备课、上课、辅导、布置和批改作业、课外活动、知识环节的管理。目前，在我国学校教学管理中，对学生家庭作业和课外活动管理不够，学生家庭作业时间没有统一规定，各科教师布置家庭作业缺乏协调性，学生家庭作业负担沉重，一些学校的课外活动开展不起来，或流于形式。因此，学校管理者必须定期和教师、家长、学生联系，对学生家庭作业实行宏观控制，协调各科家庭作业，让教师在布置家庭作业时提质量、减数量，为学生减负。

5.加强与学生的互动交流

5.1学校最重要的主体依旧是学生，学校的主要还是以培养优秀人才为目标。所以为了良好地学习，要贯彻实行“中学生日常行为规范”等一系列教育部对青少年成长有帮助的条例。校方更要结合学生实际情况，指定更完善更人性化的管理规范，从饮食，体育，校园礼仪等各个小方面着手，旨在培养全方面发展，拥有良好习惯的中学生。

5.2开展青少年学生礼仪法规评优活动，激励学生要成良好习惯。同时在学习礼仪和规定的同时，培养知法懂法，讲文明懂礼貌，传承中国优良传统的文化的，能代表全新一代优秀青少年。培养学生的爱国爱家爱校情怀，锻炼学生吃苦耐劳，刻苦学习的精神，给学生积极向上的引导。

5.3开展文化课方面的比赛，以奖励制度鼓励学生努力学习，提高成绩。结合各个教研科室，在学生中开展学科竞赛，提高成绩的同时还能达到开阔学生视野的目的。鼓励学生组建自己的学习兴趣小组，在共同学习的环境中培养学生团结合作，相互学习相互鼓励的团队意识，有利于学生找到更高效的学习方法，更高效的提升成绩。

5.4组建各种有益学生健康成长的兴趣社团。利用校刊校报充分听取学生在课堂学习之余想在学校获得怎样的培养。可以建立“野营俱乐部”，周末带领学生外出野营，既有利于身心健康，也培養野外生活，团结合作的社会必备技能。“篮球社”“足球社”等运动社团，在学生课余之时提供专业的运动指导，知识与体能的共同发展，培养真正全能性人才。endprint