人文素质教育在中职思想政治教育中的渗透现状与策略

冉贵琴

摘要：当前人文素质教育在中职思想政治教育中的渗透存在着一定的问题，就其原因主要是社会和教师对技能培养重视有余，而对人文素质有所忽略。要改变这种现状，就要从思想上提高认识，并积极联系实际采取相应的策略。

关键词：人文素质教育；中职思想政治；渗透；现状；策略

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0025-01

思想政治教育本身就是一种人文活动，所以该课程必定要渗透人文素质教育。这种渗透，对中职学生的人面发展有积极作用。现就当前中职思想政治教育现状和策略谈一些看法。

1.人文素质教育在中职思想政治教育中的渗透现状

一味强调学生操作技能的现实，使学生的人文素养被忽略，一些人技能无人格的中职学生被生产出来，对社会发展而言其实是一种倒退。此外，如果中职学生不具备基木的人文素质，就会导致他们思维的深度和广度受到直接的影响，甚至导致它们丧失深入洞察和分析问题的能力，从而不能探究事物发展的规律。在中职学生将来走向社会之后，面临复杂的就业环境和人际关系，就感到非常不适应，很难经受失败和挫折的考验。与此同时，他们的思想观念以及所掌握的专业技能也不能根据时代的发展而不断更新，很难在竞争一激烈的社会中有立足之地。

相对于其他课程来说，中职思想政治教育课程具备着其独特的优势。通过中职思想政治教育，可以让学生了解到认识事物的工具和方法，并且可以引导学生的思想。同时，通过人文素质教育，能够让中职学生学会做人，让他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养高尚的道德情操。所以，中职思想政治教育中的人文素质教育对于中职学生的发展是非常关键的。基于此，在中职思想政治教育中，一定要充分体现出人文素质教育，充分关怀中职学生的人文精神。

2.人文素质教育在中职思想政治教育中的渗透的策略

2.1提高思想认识。从思想上提高对人文素质教育渗透于中职思想政治教育的认识，才能真正推行这一工作。具体要充分认识以下几点：

第一，思想政治教育有利于培养学生的人文知识和人文能力。思想政治教育在内容上主要包括近现代史学、社会学、伦理学、哲学、政治学、经济学、法学等学科的重要内容。

第二，思想政治教育教学与人文素质教育在目标上存在着相互交义重叠的地方。人文素质教育的核心目标是培养学生忠诚祖国、奉献社会、立志图强、不屈不挠的人文精神；思想政治教育的主要教学目标是培养爱国主义、集体主义、社会主义精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。二者的教学目标其实是相同的。

第三，为了实现从整体上来提高学生的人文素质，必须充分重视中职思想政治教育中的人文素质教育，将二者进行有机结合。中职教师一方面应该始终坚定不移地继续将思想政治教育教学放在基础性、主导性位置上来；另一方面，也应该充分重视人文素质教育的重要性，不断提升学生的人格修养，增强学生的意志品质和责仟意识，陶冶学生的审美情趣，达到思想政治教育的根木目的。

2.2要通过教学引导学生树立良好的职业道德。中职学生的起点是比较低的，综合素质相对来说不高，这就要求中职教师应该通过人文素质教育来努力引导学生树立崇高的理想，为中职学生将来走向社会具备良好的职业道德奠定坚实的基础。基于此，中职教师应该引导学生学会选择并准备从事一项适合自己的职业，通过科学有效的教学方法来让学生学会如何合理地设计自己的职业生涯，从而让学生能够对于自身有一个正确的分析和明确的定位，充分挖掘出其独特的生理和心理特点，实现中职学生进行各门学科的学习的目的性和方向性的增强。

2.3要注意营造一种良好的人文素质教育环境。在中职思想政治教育中，中职教师应该尊重中职学生的人格和他们的合法权益。中职学生有非常强烈的自尊心和好胜心，希望生存在一种良好的人文素质教育环境之中，渴望得到别人的认可和支持。因此，中职教师必须通过平等的人格、谦逊温和的态度、民主的作风来教育中职学生。中职教师应该关心中职学生，认真倾听和尊重中职学生的心声和要求，营造出一种良好的人文素质教育环境，与中职学生之间进行平等的对话，实现师生之间的双向交流，使学生自我教育的积极性得到充分的调动。

2.4要重视理论联系实践。在中职思想政治教育中的人文素质教育过程中，应该改变传统的以课堂为中心的人才培养模式，切實转变中等职业教育理念，要重视理论联系实践。对此，可以借鉴德国的“双元制”职业教育模式，它是一种非常行之有效的重视理论联系实践的人才培养模式。中职教师应该引导学生在学校内加强理论知识的学习，在企业内进行实习，从而实现学生对于职业技能的进一步掌握。通过对于中等职业学校内外不同的教育环境和资源的充分利用，可以有机地结合课堂教学为主的学校教育和直接得到实践经验的校外工作，从而更加有利于学生人文素质以及综合素质的提高。重视理论联系实践是中等职业学校思想政治教育中的人文素质教育开展的要求，通过实践，既能够提高中职学生运用专业知识的能力，又能够将人文知识和技能进一步转化得到人文精神，更好地实践人文精神，有利于学生人文素质的提高。

综上，当前人文素质教育在中职思想政治教育中的渗透存在着一定的问题，就其原因主要是社会和教师对技能培养重视有余，而对人文素质有所忽略。要改变这种现状，就要从思想上提高认识，并积极联系实际采取相应的策略。

参考文献：

[1]刘玉萍.高职院校大学生思想政治教育实施人文关怀的对策研究[J].河南广播电视大学学报，2010（1）.

[2]赵君秋.立足学科优势打造高校人文索质课立体化教学新模式-从大学语文课的改革说起[J]现代教育科学，2008（7）.endprint