高职学生文化行为探析

【摘 要】本文以广西国际商务职业技术学院为例，对该校在校生开展问卷调查，分析高职学生文化行为的现状特点和影响其文化行为的因素，从国家社会方面、学校方面、学生家庭及学生自身方面分别提出规范高职学生文化行为的对策建议。

【关键词】高职学生 文化行为 规范

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）08C-0011-02

随着我国社会价值多元化程度不断提高，各种传播媒介快速发展，整个社会正在经历着翻天覆地的变化。高职学生处于这种多元化开放的社会环境中，在文化行为上注重追求实际效益和功利。文化行为对校园文化、高校整体实力和大学生的竞争力等有重要影响。以广西国际商务职业技术学院为例，笔者对该校在校大学生的思想和行为习性做了调查，通过数据定量分析，了解到高职学生文化行为的现状特点。本文拟在此基础上探讨高职学生文化行为的影响因素，并对如何规范高职学生文化行为提出对策建议。

一、高职学生文化行为的特点

（一）趋向网络大众文化

在对广西国际商务职业技术学院在校生思想、行为习性的调查问卷中，有一项针对课余时间安排的调查，大部分的学生都选择“上网聊天玩游戏看电影看电视看小说等”这一项。可见，学生把课余大部分时间都花在网络上，目的性很强，就是聊天、玩游戏、看电影电视小说等，追求网络娱乐休闲文化成为高职学生生活中的主流。这些网络大众文化迅速地普及化，在潜移默化地影响着高职学生的文化行为。

（二）注重实用性、功利性

在调查问卷中，有一项对学生亟须提高的素质能力的调查，81%的学生选择“专业知识技能”；另一项针对学生处世思想的调查结果显示，49%的学生选择“功利心重、过分自私”。近年来高校不断扩招，学生就业压力逐渐加大，学生在校期间、实习期间的大部分时间都用来学习实用性的知识和技能，认为读书求知只是为了赚钱获得一份好工作，对人文知识文化不够关注。由此，高职学生的文化行为常常带有功利性，注重物质追求，注重追求短期的直接利益，急功近利。

（三）有低俗化的趋势

笔者在调查中发现，广西国际商务职业技术学院不少在校学生存在一些与自身身份不太符合的行为，有低俗化的趋势。校园里时常看见叼着香烟的男生，男生宿舍里经常有烟味，宿舍卫生脏乱差，迟到、早退、旷课，上课玩手机、睡觉，不愿参加集体活动，忽视组织纪律，逃避责任和义务，考试作弊等现象时有发生。校园内课桌文化、厕所文化、墙壁文化流行，课桌上、厕所门上、空墙壁上随处可见各种文字和广告，甚至还有恶作剧式的文字和一些不堪入目的信息。

二、高职学生文化行为的影响因素

（一）社会因素

当今社会各种传播媒介正以较快的速度在发展，特别是计算机得到广泛普及，网络也迅速发展。根据调查，广西国际商务职业技术学院的学生把课余大部分时间都花在网络上，因为网络确实给学生带来诸多便利，可以随时随地跟各种人聊天，可以轻松购买商品，可以了解各种新闻热点，可以无门槛地开网店，可以轻松查找问题的答案等，这些网络大众文化不断地冲击着高职院校学生的人文素质，同时也在潜移默化地影响着高职学生的文化行为。

在当今经济时代，知识和信息已经成为商品，成为实现人利益的工具。在这种物质主义倾向的社会环境中，加上近年来高校不断扩招，大学生就业压力大，越来越多的在校大学生关注就业。高职学生在校期间掌握热门专业知识和技能，考取多种证书，注重追求短期实际效益和功利，自然就会忽视文史类的学科，对人文知识文化不够关注，以致于失去大学生应有的精神实质，不利于自身全面发展。

（二）学校因素

学校是高职学生文化行为塑造的主要场所，校园文化对学生文化行为的影响是深刻的。校园文化包括物质文化和精神文化，即包括校园建筑、环境、教学教育活动、课余生活、学校管理等。近年来高职院校越来越注重打造校园环境，投入大量的资金在新建筑、新设备等方面，以广西国际商务职业技术学院为例，近几年该校就新建成了体育馆、足球场，翻新了学生宿舍楼和校园道路，购置了新电脑和其他办公设备，使学生能在较为舒适的环境中学习和生活。物质文化建设固然重要，但同时应该重视精神文化建设。以广西国际商务职业技术学院为例，近两年来该校的校园文化活动开展相较前几年更活跃些，但还不够丰富，一些文化活动缺乏系统性、传承性。该校把校园文化建设附属于学生管理部门，强调引导、激励学生，从学生业余活动开展方面对学生进行思想政治教育，并不能从根本上引导学生的文化行为。

（三）学生家庭、学生自身因素和周围人群影响

父母是孩子的第一任老师，我国传统的家庭意识比较强烈，大学生文化行为往往受到其家庭成员行为的影响。笔者调查发现，广西国际商务职业技术学院超过三分之一的学生出生于经济比较困难的家庭，这样的家庭首要且主要解决物质需求的问题，父母本身的文化素质不高，对孩子文化行为的引导方面做得不够，也很少能为孩子提供丰富的精神食粮，导致这些学生从小就在一定程度上缺失精神文化并影響其文化行为。

除社会、学校、家庭的客观因素外，高职学生自身发展的主观因素是影响其文化行为的主要因素。高职学生处在青春期，心理尚未完全成熟，普遍存在求知求新求异的心态，容易受到外界环境影响，文化行为趋向大众化，注重追求实际效益和功利。随着近年来高校扩招，高职院校为了获得更多生源，入校门槛越来越低，录取的学生文化素质偏低的人数占比增大，这些学生自控能力较差，判断力、鉴别力欠缺，对社会公德、职业道德等认识不够，使其文化行为呈现低俗化的趋势。

此外，年龄、兴趣、爱好、价值观等方面较为接近的人往往能聚在一起，高职学生周围也存在这样的群体，他们交往频繁，彼此之间从对方上获取大量生活、学习的信息和经验，并互相认同和转化，形成共同的价值观和行为导向，从而出现文化行为趋向一致，由此加剧了其文化行为的特点，即更大众化、更注重实用、更功利性，甚至加剧了低俗化的趋势。endprint

三、规范高职学生文化行为的对策建议

规范高职学生文化行为要从国家社会、学校的外在环境和大学生自我提升等方面着手，最终使高职学生的文化行为朝积极方向发展。

（一）国家社会方面

首先，国家有关部门应健全文化产业等领域的法律机制，落实营造良好社会文化环境的各项工作，加快影视业、文化娱乐产业、网络文化产业、公益文化事业等文化产业和文化事业的发展，不断提高我国文化产业和文化事业的层次和水平。其次，要净化网络文化，建立完善的社会网络，营造良好的社会舆论环境，引导社会成员正确认识和看待社会上的低俗文化。再次，在继承和发扬中国优秀传统文化的基础上借鉴国外优秀的文化成果，推进文化观念创新。最后，国家社会有关部门应为高职院校学生搭建社会实践活动的平台，鼓励高职学生参加形式多样的社会实践活动，培养其社会责任感。

（二）学校方面

首先，高职院校要加快完善制度建设，加强师德师风建设，重视校园文化建设，把校园文化建设放在学校整体的办学方向和培养目标的背景下实施，把校园文化建设融入学校的专业设置、课程设置和师资配置等方面。以广西国际商务职业技术学院为例，目前该院开设的文化素质教育类的课程较少，应多开设如中外传统文化、历史教育、中外文学欣赏和艺术欣赏类等文化素质教育类课程。

其次，应该认识到，课堂教育仍然是高职院校学生接受文化知识的主要渠道，教师通过言传、身教影响学生。作为教师，要严谨治学，自尊自律，不断提升自身综合素质，并加强与学生的沟通交流。以广西国际商务职业技术学院为例，教师与学生之间缺少沟通，教师的道德风范、言传身教等难以对学生产生积极影响。教师应用自身正确的人生观、价值观和世界观去引导和教育学生。另外，笔者调查发现，广西国际商务职业技术学院存在着这样的现象，任课教师、辅导员或班主任对学生要求严格的，学生少有迟到、旷课等违纪现象，班级纪律良好，反之则不然。所以，教师要严格执行教学管理制度，严格对待课堂上玩手机、睡觉、吃东西等不良行为，对违纪的学生要严格批评教育，并做出相应的处分，這些措施能在一定程度上有助于营造良好的学习氛围，有助于学生养成良好的行为习惯。

再次，应加强对各种社团、协会的管理和监督，多开展形式多样、积极健康、品位高雅的读书活动和文体娱乐活动，不断提升高职院校学生的文化品位和艺术修养。另外，开展校园文化活动不应局限于校园内，可以将活动带到社区、带入社会，让学生多与社会外界交流，使其心胸开阔，也能得到更好的锻炼。

最后，要充分利用大众媒体发布更多有利于提升大学生文化素养的文化内容。以广西国际商务职业技术学院为例，可以利用现代信息技术把更多的国内外新闻、科技动态、文化前沿、艺术欣赏等方面的录像视频通过学校的大屏幕、微信公众号等平台呈现给在校学生观看。

（三）学生家庭及学生自身方面

家庭教育对子女的影响巨大，父母应通过各种途径提高自身文化素养，根据子女不同的个性特点有针对性地进行文化素质的培养，更好地引导和教育子女的文化行为。

作为学生本人，要通过多种方法途径提高自身文化修养和品位。一是提高心理调解能力，学会应对和处理心理问题。二是主动与教师沟通，接受其道德风范、文化素养等的积极影响。三是多参加学校内外的读书活动，多参加科学知识普及类活动，多参加情趣高雅的文体娱乐活动，积极投身社会实践活动，通过参观、社会调查、社会服务等方式，深入到文化底蕴浓厚的地方，比如博物馆、图书馆、文物古迹、绘画展、音乐会等，亲自感知和体验，不断提高自身的文化修养，从而使自身的文化行为朝着积极的方向发展。

【参考文献】

[1]刘秀兰.对大学生良好行为习惯养成教育的思考[J].呼伦贝尔学院学报，2006（8）

[2]山忠云.构建和谐校园与大学生思想政治教育[J].青海师专学报，2007（4）

【基金项目】广西国际商务职业技术学院院内一般立项课题（教改类）“基于大数据背景下高职院校学生思想及行为习性特征的调查与分析——以广西国际商务职业技术学院为例”（GSJG2015014）

【作者简介】黄丽丽（1984— ），女，广西国际商务职业技术学院信息工程系讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

（责编 苏 洋）endprint