巧用电子白板提高数学教学效率

李得荣

【关键词】 数学教学；电子白板；运用

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）13—0103—01

21世纪是教育信息化时代，科技的进步打破了“粉笔+黑板”的传统教学模式，构建了新的“传统+现代”相结合的教学模式。在小学数学教学中，有效地运用电子白板，能使抽象枯燥的教学内容具体化、清晰化，同时还能为学生创设生动有趣的教学情境，开阔学生的视野，使学生的认知渠道多元化。下面，笔者谈谈自己的体会。

一、利用电子白板丰富教学方式，激发兴趣

在小学数学教学中，巧妙地运用电子白板进行教学，有助于丰富数学教学方式，激发学生的好奇心和兴趣，从而提高数学教学效率。

例如，在讲解“找规律”这一课内容时，教师在课前播放一段F1ash动画，动画演示的是光头强在超市门前摆满五颜六色的气球和彩旗，还有很多鲜花，同时放着动听的歌曲，还邀请了熊大和熊二来光顾。动画片播放完毕后，可以问学生有没有什么发现。很快就有小学生发现每组内气球的颜色不同，一个粉色，一个黄色，这样一组一组地重复着，而彩旗是一面红色，一面蓝色，一面黄色，也一组一组地重复着。此时，教师就可以抓住时机将小学生引导到“找规律”上来。在愉快的氛围中，学生不仅学到了数学知识，提高了观察能力，还体会到了成功的愉悦感。

二、利用电子白板呈现学习资源

学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到发展的过程。利用电子白板，不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且还能把一些比较抽象的、难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程，降低理解难度，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，从而提高了教学效率。

例如，教学“平移和旋转”时，笔者先插入事先搜集的游乐园中人们游玩的录像，让学生感知平移和旋转。接着在学生列举生活中平移和旋转实例的基础上拖出资源库中的图片，让学生判断是平移还是旋转。然后稍加变化，出示豪华酒店的旋转门、家用卫生间的推拉门、教室的门等，让学生进行“选门”的练习。实践证明，这样联系生活实际，能使学生对旋转和平移有更丰富的表象基础。

又如，在教学“平移的方向和距离”时，先显示出平移前的图，然后拖动，使学生清楚地看到平移的方向。在数平移的格数时，笔者没有直接打出方格，而是在学生遇到知识冲突，需要方格时，再拉出方格背景，然后拉出金鱼图、房子图、小鸭图，并拖动，让学生判断图形平移的方向和距离。在方格纸上画出平移后的图形时，笔者让学生上讲台用白板笔直接上来尝试，然后通过讨论并交流，最后得出最优化的方法，最后让学生用自己喜欢的方法画出平移后的图形。

三、巧用电子白板突出重、难点

传统教学中，教师以“黑板+粉笔”为主要手段，将正确的解题方法“告诉”学生，学生再通过记忆将它转化为自己的知识。在这种被动的状态下，学生往往对题目本身不甚理解，只能死记硬背。而电子白板的恰当运用，可以变抽象為具体，同时能调动学生各种感官，从而有效地实现精讲，突出重点，解决难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。

比如，教学“认识图形”时，学生对正方形、长方形、三角形等易混淆，不易理解。教师又很难在全班学生面前通过不同的视角进行演示，而利用电子白板中智能绘图工具，拉出不同的几何图形进行动态演示，就可使学生观察到不同的视觉效果。既形象又直观，不仅贴近学生的生活实际，而且符合学生的思维特点，有效突破教学重、难点，促进了形象思维向抽象思维的过渡。在课堂上利用电子白板，可以呈现课件内容，还可以利用电子白板的屏幕批注功能，对一些重点的词语、知识利用划线或画圈等进行批注。教学环节中，灵活运用电子白板，使教师、白板和学生有机融合，可以营造师生互动和生生互动的良好学习环境。

总之，电子白板在小学数学中的应用，可以提升教学的效率，为教学注入新的活力。同时，运用电子白板教学也给教师和学生创建了一个更加开放的教学平台，让教师的教学更丰富，学生的学习更有效率。

编辑：谢颖丽