高中政治教学方法之我见

李菲菲

摘 要：高中政治课作为一门学生必修课程，随着新课程的改革和社会发展愈发得到大众的认可。如何开展政治课堂教学， 实施素质教育已成为教师必须深究的重要话题。但是我们不能忽略的一点，就是从小到大的学科中，政治始终不曾消失。尤其是到了高中之后，政治在高中课堂中占有重要的作用。所以，如何让高中学生能够“学好”政治，对于政治教师来说是非常具有挑战性的。以下是笔者对于高中政治教学的一些认识和体会。

关键词：高中政治；教学方法；建议

为了达到所制定的教学目标和教学过程中的任务，教师会针对于教学制定必要的教学方法，包含可能会使用的教学手段或者方式等等。科学合理的政治教学，能够有效地让学生对于政治产生兴趣，并激发学生在学习过程中的潜能和思维，不仅对于学生来说是一种提高和轻松，对于教师来说也是一种轻松教学，从而使得政治的教学达到事半功倍的效果，完成教学目标的同时，促进学生的全面发展。所以，教学方法的选择，会对于教学产生最为直接的效果，对于教学质量有着直接的影响。教学，顾名思义，主要是“教”和“学”，不仅仅是政治，每一个学科都是一样。课堂教学中，教师要学会观察和发现，以不同的方式去促进学生参与政治学习的热情和兴趣，让学生学会如何有效的去学习。对于高中政治的教学要求，重点在于促进学生政治素养的提高，所以在教学的过程中，教师所侧重的不是学生对于知识的记忆，而是学生是否能够学会自主学习。

一、提高学习素养，加强政治学习

作为一名合格的高中政治教师，不单单要向学生传授课业知识，还应不断地用知识武装自己，提高自身素质。高中政治课有异于其他的科目，它有其独特的历史性和时事性，并且与实际生活紧密相连。所以，作为高中政治教育者就要不断地适应它的变化形势，提高自身的教学能力。一是充分做好课前准备，熟悉教材脉络，了解教材难易点，并能够很好地融会贯通，只有这样才能完成高质量的教学任务。二是了解学生的思想动态，即了解学生容易接受的教学方法，并能够针对学生的心理制定相应的教学对策和方案，因材施教。三是注意社会的时事动态，这是政治学科的独特特点，政治课的学习内容相对于其他学科来讲比较枯燥乏味，如果没有浓厚的学习兴趣，学生很容易对其产生疲惫心理甚至厌学，所以，一味地让学生对其内容死记硬背，不会得到很好的教学效果。因此，作为教育者，必须熟悉历史，关心当下社会时政，并能有效地与课程内容紧密联系起来，生动形象地讲述，才能调动起学生的学习兴趣和高度热情。四是教师应提高自己的教学能力，丰富自身的政治知识，并运用教学媒体、工具进行多彩的教学方式，充分利用自身的其他知识，如计算机、多媒体、投影设备及教学视频，改变一成不变的说教教学模式，来激起学生的学习积极性。

二、促进学生自主学习能力的提高

兴趣是学生学习政治的基础，有了兴趣之后会使得学生在学习政治的过程中更加的主动，但是仅仅只有兴趣还是不够的，还需要促进学生自主学习能力的提高，培养学生合作学习的能力。学习的过程不是一个人的过程，而是需要学生和学生，学生和教师之间进行沟通交流的过程，俗话说得好：三个臭皮匠顶一个诸葛亮。在合作学习的过程中，教师尤其要注意不可将课堂变成 “一言堂”要认真的听取学生的思想和建议，和学生一起讨论和探索。通常情况下，受到时间和空间条件的限制，合作学习大多是同桌之间或者是前后排之间进行的。但是很多的课堂上这种合作式学习却是無法有效的实现。古人说过独学而无友，孤陋而寡闻。这就要求我们在学习的过程中要和他人进行交流，了解他人的想法和思考，认识到自己的不足之处，从而促进自己的提高。角色转换，培养学生的学习能力。角色转换可以从两个方面看，首先，是教师和学生之间的角色转换。新课改的推行，教学中并非是传统固定的教师教学学生学习，尤其是随着科技和网络技术的发展，学生对于知识的深度可能不如教师，但是对于知识的广度未必会输于教师，这就使得有时候学生提出的问题，教师未必会解答出来。所以，教师和学生之间的关系角色可以适当地进行一下互换，由学生准备教材进行教学，教师坐在教室里听课。其次，是学生对于知识内容中角色的转换和练习。比如，在学习我国的人民代表大会大会的时候，组织学生模拟一次人民代表大会，身为人大代表应该履行什么样的职责，应该扮演着什么样的角色。知识并非只有存在书本上，在学习书本的同时，和现实结合起来，往往能够达到更好的效果。

三、创设合作表演、辩论、竞赛、讨论、社会实践等活动方法，促进学生合作探究学习方式的深入教学方式的转变是本次新课程改革的最显著特征

它集中体现为学生学习方式的变革，即由学生单一、他主、被动的学习方式变革为合作探究的学习方式，其实质是把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。因此，政治教师应当创设丰富多彩的活动方法，让学生亲自实践、大胆探索，这样有利于学生用不同的方式探索和思考问题，有利于解决重点、难点和关键性问题，最后达到提高学生综合素质的目的。本人认为主要有五种活动方法能体现新课程理念。推进教育教学改革的发展，政治教师可以根据教学需要选取一至两个方法进行教学。如果采用的教学方法过多，会造成学生大脑疲劳、注意力分散。

总而言之，高中政治教学依然是一项非常具有挑战的教学科目，教师必须要认识到学生对于政治学习所持有的态度，结合现实生活，促进学生政治学习兴趣的同时，培养学生的自主学习能力，帮助学生不断地提高和发展。endprint