关于北京城市学院大学生班级建设的研究报告

吴雪+邢晓燕+杨璐

摘要：当前，我国民办高校面临着新的发展机遇，但也同时面临着新的挑战，尤其在学生管理方面还存在很多问题，本文以北京城市学院为例，基于大学生自主管理状况，探究当前民办高校的班级建设现状，并提出了相应的对策建议。

关键词：民办高校；班级建设；自主管理

我国民办高校经过三十多年的发展，取得了一定的成绩，办学水平显著提高，办学特色不断凸显，管理制度不断完善，已经成为我国高等教育中发挥重要作用的一支力量。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“大力支持民办教育。民办教育是未来十年教育事業发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。”这为我国民办教育的发展指明了方向。然而不可否认的是，当前我国民办高校在学生管理方面还面临着较大的挑战。从学生特点来看，民办高校生源较为复杂，学生学习基础较差、积极性不高、目的不够明确，自学能力较差，自我约束不足。班级管理也面临学生对班级管理模式认同感较低、班级管理缺乏活力、班级凝聚力较弱、班级文化管理不足等问题。而随着我国高等教育的不断发展，教育体制不断改革，大学生班级建设在学生管理中的作用日益突出。

一、北京城市学院大学生参与班级建设情况

大学生自主管理是指在高校学生管理工作中以大学生为主导，按照学校的培养要求进行自主控制、自主教育、自主服务。大学生基于一定的成长目标，在遵守社会规范和学校制度的前提下，充分利用各种资源，发挥自我能动性，有计划地进行自我管理和培养，提升自身素质，包括自主学习管理和自主生活管理。根据定义，大学生自主管理绝不是毫无限制地放任自流，其前提是不违反社会法律法规和学校规章制度等，这其实与学生的基础素质息息相关。为了了解北京城市学院大学生班级建设的状况，把握大学生自主管理在班级建设中的作用，笔者以北京城市学院在校大学生为调查对象，设计了关于大学生自主管理的调查问卷，同时选取北京城市学院的个别大学生和辅导员进行访谈，以弥补问卷调查的不足。通过对所收集资料的分析发现：

（一）大学生自主参与班级建设的愿望比较强烈

在班级事务参与方面，笔者调查“是否愿意参加班级事务”“大学生参与班级事务是否必要”“参与班级事务的原因”三个问题。其中36.02%的被调查者表示非常愿意参加班级事务，42.94%的被调查者表示愿意；36.89%的被调查者认为参与班级事务非常必要，37.75%的认为比较必要；因参与班级事务能“促进班级团结合作、互助共赢”而参与的占80.69%，因其“培养自身的参与意识和能力”的占86.17%，因其能“处理班级事务及问题”的占65.13%。可见，大学生参与班级建设的愿望是比较强烈的，且能认识到其重要性。

（二）大学生自我控制能力和自我认同感较高

在自我控制能力方面，笔者调查了“是否能很快适应新生活”“时间管理”“情绪管理”“关系管理”“遇到问题的解决途径”几个问题。其中，58.79%的被调查者表示能很快适应大学新生活，40.92%的表示需要一段时间；24.5%的被调查者能非常合理地支配自己的时间，58.5%的能合理支配；77.52%的被调查者能管理好自己的情绪；能处理好与宿舍同学矛盾的占85.13%；能处理好与班级同学关系的占86.17%；能与老师良好沟通的占85.01%；遇到问题时，求助家长、老师的占12.97%，求助班委、同学的占27.09%，自己想办法解决的占55.91%，觉得很烦又无能为力的占2.31%，置之不理的占1.73%。由此可见，大学生对自我控制能力表现出了较高的自我认同，自我评价较高，自我感知状况良好。

（三）大学生参与班级建设的机会相对较多

在班级提供参与班级事务机会和满意度方面，笔者调查了“辅导员给学生提供参与班级事务的机会多少”“班级召开重要会议或做重要决定时学生参与度”“班级管理民主度”等问题。其中，认为提供参与班级事务的机会非常多的占18.16%，认为比较多的占41.5%；56.77%的班级召开重要会议或做重要决定时学生都来参加，36.02%的大部分来；认为班级在评奖评优、班级活动等方面起决定作用的都在60%以上，认为没有决定性作用的只占8.93%；在选举、评优、评奖、助困等人选确定过程中，认为非常公平的占26.8%，认为公平的占44.09%，认为一般的占22.77%，认为不公平的占3.17%，认为非常不公平的占1.73%，表示不关心的占1.44%。可见目前北京城市学院提供的班级自主管理机会比较多，能够给创造一个相对公平公开透明的班级自主管理环境。

二、民办高校大学生班级建设中存在的问题

（一）自主管理能力的自我感受和他人感受之间存在差异

当前北京城市学院大学生关于自主管理能力的自我评价很高，无论是对新生活的适应，还是对自我情绪的管理，还是自主管理时间和协调人际关系，都表现出了较高的自我认同。但通过与辅导员的访谈发现，辅导员大多对班级同学自主管理能力状况有待进一步提升。

（二）大学生参与班级建设的意愿和行动之间不相匹配

北京城市学院大学生有较高的参与班级建设意愿，愿意参与班级事务，希望班级管理更加民主、公平。但这种高意愿难以与实际的高权限、高意识、高参与相匹配。尽管当前在班级建设上大学生已经有了较强的自主管理权限，但这满足不了他们的高意愿，导致部分同学班级管理民主和公平性感知较少。此外，当遇到问题时，很多同学还是下意识地去依赖他人，在班级管理上，很多同学认为自己不一定要在其中起作用，所以实际参与班级会议和班级决议的自主意识较低。

（三）高生活自主意识与低学习自主意识不相协调

调查发现，绝大多数大学生希望生活上摆脱家长和老师的监控，能自主解决遇到的问题，但在学习方面又表现出较强的依赖性，缺少学习目标和学习计划，学习的积极性也不高，参与学校、班级活动和社会实践的热情远远大于学习的热情，自主生活意识较高，但自主学习意识较低。endprint