基于课堂创新的中职英语教学观

侯翰康

【摘要】职业教育的迅速崛起是有目共睹的，特别是近10年，我国的中等职业教育与高职教育接轨，高职教育与本科教育接轨，形成了既重视学术素养又重视毕业生职业技能的特色。这就是21世纪的以经济建设与综合性人才培养的导向。中职英语作为中等职业学校的必修课，以实用性和开放性为特点，不同于一般的高中英语与学术英语教学，中职英语以贴近生活实用性为根本，以社会发展特点为取材，其教学目标在于培育学生基本的职业英语技能，毕业生能够在餐饮、电子、教育、旅游、航空等不同领域进行简单得体法英语交流，开拓国际视野，培养中职学生较强的跨文化视野与文化意识，为后续的职业生涯做好语言发展的铺垫。本文以中职英语课堂为蓝本试图通过课堂教学创新来实现中职学生英语语言文化知识技能培养的最优化。

【关键词】课堂创新 中职英语 教学观

一、中职英语课堂教学现状分析

1.学生语言基础发展情况。在社会的国际化进程中，英语语言一直扮演着十分重要的角色。中职学生也难以避免要学习。就中职学生入学成绩与语言基础而言，他们在英语词汇、句法、篇章结构方面的综合能力还有待大幅度提升，学优生的人数有一定的比例，但是综合考量，80%的中职学生的英语词汇量上偏低，词汇掌握情况比较堪忧，例如形近詞汇的混淆，基本词汇用法做不到精确，句子结构混乱，母语迁移带来的影响非常明显。句子出现问题，篇章结构就成了学生最难攻克的难关。

2.中职英语课堂教学发展的情况。根据相关研究与文献资料的证明，目前我国中职英语课堂教学的发展情况可以从以下几个阶段来分析：

第一，中职英语课程发展的动态性；近年来，中职英语课程教学发生了重大的变化，特别是教材换新，教育理念更新的特点非常明显。从一方面来讲，我国的职业教育在进步，在发展，从另外一个方面来讲，社会国际化进程促使中职院校开始重视学生国际视野的开拓与英语语言素养的培养。

第二，中职英语教学已经开始从职业导向进行改革了。强调中职英语教学的特色与就业导向，是近年中职英语教学改革中呼声最大的亮点，一些中职英语教师与教育专家在教材规划、课程体系构建、教学方法革新等方面一直做着努力，但是由于中职学生自身的知识层级和职业学校的课程规划等因素的限制，截止目前中职英语教学中存在的问题依然不少；

第三，中职英语课堂教学的创新性。创新是一个民族的希望，也是所有行业发展的基石。可以肯定的说，中职英语课堂教学的创新一直没有停止过，但是，截止到目前，距离完全实现特色教学、高效创新的距离还很远，大家继续努力。

3.中职英语课堂教学中存在的共性问题。虽然中职英语课堂教学的总体发展情况比较良好，但是基于目前我国的职业教育现状与生源问题，中职英语课堂教学中还存在一些不容忽视的共性问题。本文通过阅读文献和实践考察发现，截止目前，我国的中小城市的中职英语课堂教学主要存在的问题可以归结为以下几条：

上表中已经非常清晰的从六个方面对现行中职英语课堂教学中存在的共性的、比较突出的问题进行了归纳。这些问题总括起来主要集中在课堂创新理念上的不足与职业特色的定位上认识不清的问题。

二、基于现状和核心素养培养的中职英语课堂教学创新

1.提升教师英语专业素养。核心素养理念要求教师要注重夯实学生的语言文化基础、在语言文化基础上，逐步培养学生的自主学习能力，最后通过教育教学与教育实践培养学生的社会生活能力。鉴于此，教师要从努力提升自身修养，转变观念，从职业特点和学生需求出发，结合英语教师教学特点，从课堂、课外与职业观念三个维度逐步强化教师自身的英语专业素养。

2.从学生出发创新课堂教学方法。中职英语教学主要培养学生的基本语言文化知识，扩大国际视野，在职业英语中就餐饮、铁路、航空乘务等社会职业领域的英语交际实践中能出色的完成最基本的交流任务，凸显中职英语教育的特点。所以教师要在教学方法上进行创新，具体而言要在教学设计上下大工夫，例如课堂教学活动贴近职业场景，利用情景教学法为学生提供真实的交际场景，锻炼口语交际，在作业设计上，教师可以在商务信函、职业应用文等紧扣中职英语特色的教学内容上加大考察力度，把核心放在学生的语言运用上。

3.整体课程建设体系建设的创新。作为中职英语教学的顶层设计，中职英语课程体系的建设创新绝对是一个全新的课改突破口，高校在英语语言教学的语料库方面简述颇丰，作为中职学校而言，也可以尝试构建中职英语课程教学的语料库，著名的英语教育家吕良环的英语案例教学论表明，案例教学是最贴近学生需求，也有助于教师在教学上做到承前启后。所以中职英语教师可以在中职英语口语、听力、阅读、写作、翻译教学等五个层面把历年教学的课堂案例与教学设计进行归类细化，最后归入相应语料库。经过几年的建设，授课教师在遇到教育问题的时候可以参考语料库案例，这样可以更好的解决教学创新与课堂教学效率的问题。

参考文献：

[1]吕良环.英语案例教学论[M].合肥：安徽教育出版社.2011.