高中数学高效教学的方法探索

张均华

【摘 要】在教学知识基本不变的情况下，不断更新教学方法，不断探索更加高效的教学方法让学生学得轻松，高效教学是我们现代教学的基本要求，也是我们作为一名教育者应该思考的问题。本文就高中数学高效教学的方法进行分析。

【关键词】高中数学 高效教学 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.015

在我们的基本教学中，不应只求照本宣科完成任务，而是要更新我们自身的教学方法，与学生共同提高。现代教学多样化，但作为高中数学的老师，还是应该有自己即高效又富有特色的教学理念。下面笔者就高中数学如何高效教学展开论述。

一、用幽默带动课堂氛围

数学对于大多数人可能是枯燥无味的，需要我们老师来带动课堂氛围，那么这就少不了一些幽默的语言、行为让学生提起兴趣来学习高中数学，学好高中数学。教学语言要富有幽默性，讲授知识时穿插幽默语言，或者讲述有关知识的笑话，活跃气氛，带动学生的积极性。兴趣是最好的老师，有时使学生感兴趣地主动学习比我们老师让学生学习更加重要。

二、复杂知识简单化、详细化、实际化

复杂知识简单化是指把这些复杂的知识进行通俗易通的讲解，让学生先理解要学习的是什么，可以解决什么问题再继续教学，减少学生的畏难心理。

复杂知识详细化是指把学生很难理解的知识进行详细地讲解，这时不可或缺的是我们老师的耐心，让学生学好每一部分知识，打好每步基础才会让我们接下来的教学更加容易进行，教学更有成效。例如，解析几何，导数，数列是高中数学教学内容中较为复杂的部分，这就需要我们老师花更多的时间来详细的进行讲解，让学生尽量把握好每一个知识版块，有助于以后的教学和学生的学习。

复杂知识实际化是指把数学中较难的版块通过实际的生活案例，模型结合讲解，让学生能生动形象的体会到自己所学的是什么，把自己所学的和生活中的做一个很好地衔接，让学生更容易接受和学好这门课程。例如，学习数列部分，这个部分要充分与实际生活联系，比如在银行存钱，求存多少年后的利息金额等。将类似的生活案例多拿到教学中去。让学生有了求知欲望后再进行接下来的教学，往往会达到事半功倍的效果。

三、重视推演过程的教学

注重推演过程的教学，让学生明白我们所要讲述的结论从何而来，在讲述类似课题的时候，既减轻老师的负担又让学生觉得轻松。教学更是一个教导学生如何学习，提高学生学习能力的一个过程。在推演过程中，就会涉及到学生自己的基本运算能力、而运算能力就是学生知识点掌握的体现与覆盖，在其中我们能很好的检测学生的学习效果，我们老师就能因此查找问题。所以在推演的过程中，既不断巩固了学生的知识，起到了复习的作用，又是对我们老师教学进度的一种自我检测。

让学生学会自己推演，做到让学生学会一个方法能解决一类问题的教学要求。要让学生把数学学好就要让学生有数学思维即推演能力，而推演能力包括对知识融会贯通，灵活运用，所以授人以鱼不如授人以渔。

四、一题多解化教学

打开学生思维，在一道题中有多个方法的时候，尽量讲多种解题方法，注重常用、有代表的解题方法，这样既可以打开学生的思维，又可以让学生自主筛选出适合自己，便于自己掌握的解题方法，提高教学质量，让学生高效的学习就是我们所追求的高效教学方法。老师的教学时间非常宝贵，但我们更应该让这些时间发挥它应有的价值，让学生在同样的时间里收获到不一样的知识与方法。

让学生灵活运用知识，通过一题多解的讲课方法，让学生真切体会到学以致用。一题多解化讲解，点明其中所用的方法，所涉及的知识。打开禁锢学生思维的牢笼，灵活运用所学知识来解题，这样会使学生学得印象深刻，对知识的把握会更加重视，也会更加牢靠。

五、知识点联通讲解与巩固

在教学分散讲解之后，我们老师要花一点课堂时间把所讲知识做一个梳理，总结。这个不一定要放在期末总复习时来完成，因为学生对所学知识会有遗忘，不要等到学生忘了才去复习，那样既降低自己的教学效率，又让学生失去学好数学的耐性了。知识点联通讲解后，可以使学生对所学知识有一个整体的把握，也可以使学生更好地消化知识。

在知识点联通讲解完之后，给出一些习题，而这些习题所包含的知识点尽量涉及范围宽广一点。习题要典型，我们老师在筛选习题讲解时，一定要把解题方法典型，所涉及的知识典型，易错典型题重点让学生掌握，然后布置的作业一定是类似题，让学生趁热打铁运用课堂所讲来完成作业。使学生真正动脑体会到独自完成作业之后的成就感，既加强了学生对知识的把握，又增强了学生学习数学的兴趣。

在此之后，让学生多练题，加深对知识的掌握，增加随堂测试，测试学生对知识的吸收程度和自己的教学是否有成效，这样便于以后的教学方法不断更新，提高，从而让学生高效接受，我们老师轻松教学。

六、由浅入深式教学

注重基础教学，让学生先打下坚实的基础，我们老师再由潜入深的进行指导教学，不要让学生觉得数学是一门很难很空的学科，減轻学生对于数学的恐惧感，让学生首先轻松踏入门槛，再让学生自己自主钻研学习，让学生主动学习，那么我们的教学方法就已成功一大半。教与学两者密不可分，我们自己如何教，让学生如何学是教育中非常重要的部分。

七、结束语

总而言之，我们的教学目的是让学生真正学到知识，学到手，学以致用，而我们老师只有不断寻找更有成效，更适合学生的教学方法来帮助学生学习的一个过程。我们只是知识的搬运工，把书本上的知识搬运给学生，但如何搬运，这就需要我们老师不断探索适合自己，适合学生，同时又富有特色的教学方法。随着新时代发展，对于老师的要求也越来越高，现代教育更加强调艺术教育，教育是一门艺术，传授给学生的是一种解题方法，更是一种思考，解决问题的能力。高中数学，运用幽默语言，行为；复杂知识简单化、详细化、实际化；重视推演过程的教学；一题多解化教学；知识联通讲解与巩固；由浅入深式教学是我对于高中数学高效教学的方法。

这就是本文对于高中数学如何高效教学所展开的论述。希望对于正在或即将踏入高中数学教育的同门有用，不断追求更好的方法，让学生学得好、学得快是我们共同追求的目标。作为一名高中教育者，数学教育者，让自己的教学特色化、高效化，使得学生学得更好，为将来的学习打下坚实的基础是我们的共同责任。endprint