如何帮助留守学生走向成功之我见

黄红英

摘要：留守儿童的监护人大多是祖父母、外祖父母，隔代教育问题较多。亲友、邻舍的监护大多难以到位。家长忙于外出挣钱，普遍存在着“我把孩子交给学校了，学校就应该负全部责任”的思想，主动与学校联系沟通少，部分家长对孩子也仅仅是一年半载通过一两次电话而已，有的家长甚至几年杳无音讯，对孩子不闻不问，没有尽到监护人的责任。留守儿童存在诸多问题。

教育是一个巨大而复杂的工程，要把它建好，需要方方面面的工作都要做好，尤其是“留守學生的教育”这个工程更是需要匠心独到，才能巧夺天工。

关键词： 帮助 留守学生 成功

【中图分类号】G635.5

“留守儿童”原来是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与祖辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，然而，在今天看来，这个群体还应该包括内地城市，父母双双外出去繁华都市打工，以及很多虽然都在父母身边生活的所谓“富二代”，他们的父母都是在忙于赚钱，对孩子的教育仅止于物质上的满足，却从不关心他们精神上的需求，这些孩子其实也算是留守儿童，他们是精神上的“留守儿童”。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。

留守儿童的监护人大多是祖父母、外祖父母，隔代教育问题较多。亲友、邻舍的监护大多难以到位。家长忙于外出挣钱，普遍存在着“我把孩子交给学校了，学校就应该负全部责任”的思想，主动与学校联系沟通少，部分家长对孩子也仅仅是一年半载通过一两次电话而已，有的家长甚至几年杳无音讯，对孩子不闻不问，没有尽到监护人的责任。留守儿童存在诸多问题：

生活方面，由于父母不在身边，得不到较好的照顾，加之年幼，自理能力较弱，自控力较差，生活常常没有规律，身体健康状况令人担忧；

教育方面，由于家庭教育的缺失，学校教育的局限，加之社会上一些不良风气的影响，有的留守儿童沉迷于网络游戏，或者是节假日泡在网吧，导致大多数留守儿童成绩较差，有的甚至产生了厌学情绪，逃学、辍学的现象时有发生；

管理方面，父母作为儿童的监护人没有完全尽到责任，隔代监护或委托邻友监护，其教育管理也难以到位，大都侧重在看护和安全防护上，许多留守儿童养成了我行我素、无拘无束的行为习惯，严重影响了他们的健康成长；

心理方面，由于长期的亲情的缺失，情感、思想、心灵缺少沟通，喜怒哀乐难以言表和倾诉，困难和问题得不到及时的帮助和解决，许多留守儿童内心封闭、情感淡漠、行为孤僻、性情暴燥，不同程度地存在心理障碍和性格缺陷；

道德方面，由于家庭、学校、社会合力教育没有完全形成，监护管理的力度不够和家庭教育管理的方法不当，加之儿童本身的可塑性强，自我约束力差，经受不住社会上一些不良风气的浸蚀，许多留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现了行为偏差；

安全方面，因父母不在身边，长期缺乏父母的呵护和保护，在家孤寂害怕，上下学无人接送，人身安全存在较大隐患。

河南邓州市一名12岁女童为救落水的弟弟溺水身亡；贵州省毕节市七星关区田坎乡的4名留守儿童在家中死亡。这4名儿童是一兄三妹，最大的哥哥13岁，最小的妹妹才5岁。警方的初步调查结论是疑似集体喝农药自杀；湖南衡阳12岁女童用鼠药杀友；暑假第一天卫辉两名留守儿童溺水身亡；河边水塘玩耍三留守儿童溺亡；他去贩毒，只为跟着大哥混出名堂就有女孩追；他开着奥迪跑车上学，却因一念之差去抢劫；他杀人以后，轻信钱可以摆平一切……这些孩子的背后都有一个令人羡慕的家庭背景，如今，他们被关押在浙江省未成年犯管教所（简称少管所）里。与因为没钱去犯罪的少年犯相比，他们衣食富足······这一桩桩一件件关于留守孩子的或上网或犯罪的事件击碎了多少家庭的幸福梦，又刺痛着多少人的心，它们在提醒作为一线教育工作者的我，我为留守学生做了什么？我，不，应该是我们，还能为这个牵动着整个社会每个阶层的群体做些什么？

在留守学生的教育问题普遍成为令人头疼的难题的今天，我想用我从教十几年同时当了十几年班主任所经历的一些案例来说明关于如何帮助留守学生走向成功的：

2002年，12月24日（小雨），09（4）班十三个学生翻墙外出，在校外纠结社会青年打群架，作为他们的班主任，我也被“请到”校长办公室跟他们一起接受“调查”，经学校研究就决定，这些“问题学生“将停学整顿，可是，他们都是留守学生呢！停学在校外他们会不会有危险啊？不行，我得想想办法，帮帮他们，也许过了这道坎，他们就走上康庄大道呢？我一个个叫他们来办公室，坐下来慢慢询问事情原委，原来他们都说有一些邻班的同学说他们是胆小鬼，他们就是不服，于是就请外面的社会青年来帮忙出气。经过耐心教导之后，他们都表示奇怪，老师怎么没责罚我们，反而设身处地替我们分析其中的利害关系，还鼓励我们是金子总会发光的；

2002年12月28日，（晴），上课铃响了，英语老师面带微笑地走进我们班教室，班长喊起立向老师问好，可平时性格比较内向的晓丽始终没有站起来，同学们都看着她，只见她的小脸憋得通红，好像有什么难言的苦衷，后才知道她月经初潮来了，之前没人告诉她这是怎么回事，所以怕得慌。午饭过后，我去女生宿舍走了一下，还特意坐在晓丽同学的身边，跟她和其他同学说，以后到这种事，别害怕，这是女生正常生理现象，并嘱咐期间要注意个人卫生、休息和营养等，要是有需要还可以随时找老师我，这些没有父母在身边照顾的孩子们似乎找到了依靠，脸上露出了些许带有信任的笑容；······

2008年3月26日（晴），今早上跟学生交代高考报名事宜时却发现班里的梁建华同学不在，班长说他从早读节就没来过，正想着打电话到他家里去询问情况，就接到年级主任覃副校长的电话通知，要我到校门口门卫室去一趟，也不知道什么情况，匆忙赶到之后才知道，梁建华正和他爸妈在那儿闹得不可开交，原来他一直没来学校是因为他犯了学校的禁令：昨晚在宿舍聚众喝酒赌博！是学校通知他家长来带他回去接受家庭教育的，可是看来他和他爸妈好像无法交流，双方都很激动，他爸爸还动手打了他，他哭着喊着执意要冲出校门，他妈妈伤心欲绝，马上要高考了，她不停地请求学校网开一面不要让他停学。endprint

建华是独生子，平时他们俩忙于做生意，除了物质上的有求必应之外跟孩子几乎没什么交流，可能这就是造成他心灵上空虚导致的，来不及想那么多了，我得帮帮他！于是我带他到我的办公室，等他冷静之后，慢慢跟他分析他的目前情况和选择对他的将会什么影响。我们交流之后，还是有很大的效果的，我鼓励他，人非圣贤孰能无过？只要认识到错误并改过就好了，同时我还跟他说要怀着去理解父母感恩的的一片苦心。以后有什么事就找我，说到这儿，他好像很想也很有信心留下来，不再冲动地想逃出去了，可是学校已经决定让他先回去反省了，看着他为难的样子，我决定带着他去跟覃副校长解释并请求让他留下来，结果我们大功告成了。我坚信，只要我们用心交流，就没有化不开的死结。

2010年12月3日（小雨）班里的谭东宏感冒了，我冲儿子的感冒冲剂给他喝，发现他穿得很薄，脚上还穿着凉鞋，我带他到商场买了鞋子和衣服，看他暖和又为难的样子，我就跟他说，等他将来有出息了再还给我，他才点头接受了。商场的老板娘无把我当成他姐姐了，我们相视一笑，都没有解释就回学校了。

还有廖丽姑、覃生笋、黄兰艳、廖杨、邓福河、覃雪冰······他們都有一个共同的名字——留守学生，我时常想念他们刚开始抑或焦虑无助，抑或冷漠，抑或骄纵不羁的眼神，在我们对视的那瞬间开出了舒展暖和的希望之花。

我认为以下几点是帮助留守学生走向成功的法宝：

一、 真情付出和恰当表达对他们的爱

给予留守学生慈母般的爱，善于发现他们的禀性、兴趣、爱好和特长，并使其充分发展表现。为学生创建和谐平等、民主的氛围。这样学生才能愿意和你交流，学生得到各方面的关心和照顾，体会到自己是班集体的一员。每当他们出现困难和心理波动时，教师就是他们所倾诉的对象，同时也是帮助他们解决问题的向导。让留守学生的心理在爱中得到健康的发展。

二、 平等对话，设身处地换位思考

蹲下来跟学生说话，以宽容的心对待他们，倾听他们的心声，并设身处地换位思考，替他们分析利弊并鼓励他们没有什么问题解决不了的。这样，学生有了安全感自然就看到希望。

三、 多商量少专制，多沟通少挑刺，多宽容少求全

凡事多跟学生尤其是留守学生商量，让他觉得他的存在很重要，他们要是犯了一些小错误也不要楸着不放，可以用别的方式展示他问题给他看，比如老师故意犯类似的问题被他发现了，然后跟他商量着怎么办。同时，作为留守学生的良思益友，对他们还得有 一颗宽容的心，容纳他们的喜怒哀乐，让感到海阔凭鱼跃天高任鸟飞的自在，也铸造他们海纳百川般宽阔的胸怀。

四、 负责担当，志存高远

榜样的力量是无穷的，老师要身体力行，遇事无论对错都要真心面对，千万不能遇到挫折或错误就退缩回避甚至狡辩推卸责任或自暴自弃萎靡不振，要让学生看到并学到你负责担当，志存高远的伟岸形象。

都说十年树木百年树人，教育是一个巨大而复杂的工程，要把它建好，需要方方面面的工作都要做好，尤其是“留守学生的教育”这个工程更是需要匠心独到，才能巧夺天工。

参考文献：《奠基中国—教师的爱与责任》 王呈祥 编著

《新时期班主任工作指南》 陈洪庆 杜宇 编著endprint